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【摘 要】伴随着科技的不断进步，信息技术和计算机技术的兴起，计算机已在人们的生活中普及。但是根据目前学校的学生及其教师对计算机的熟悉情况来看，计算机技术在教学中的运用只处于初级阶段。本文就现阶段如何更好地把计算机运用到教学中提出了一系列的建议及措施，从而促进计算机在教学中更好地运用。
【关键词】现代网络时代;计算机;运用
中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）06-0066-02
【Abstract】With the continuous advancement of science and technology， the rise of information technology and computer technology， computers have become popular in people's lives. Computers are also widely used in teaching. However， according to the current familiarity of students and teachers with computers in schools， the application of computing technology in teaching is only in its infancy. This article puts forward a series of suggestions and measures on how to better use computers in teaching at this stage， so as to promote the better use of computers in teaching.
【Keywords】Modern Internet era;Computer; Application
近年來，伴随着计算机技术的发展，教学的软件种类层出不穷。在现代网络时代，许多教学工作都与计算机技术密不可分，很多学校也开始重视计算机教学，计算机教学可以解决传统教学中存在的一系列问题。
一、 计算机在教学中的重要性
（一）使教学内容更直观，促进知识由抽象化向具体化转变
小学生的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动多以兴趣和好奇为载体，大多在无意识下的情况下完成的，因此创造教学的愉悦条件尤为重要。特别是针对低年级学生，在进行教学设计时，教师采用计算机辅助教学，可以使具有形象、直观的效果，可以把教育的具体内容生动地呈现在学生眼前，把抽象的知识转化为具体的物质形态，这些都是传统教育所达不到的。因此，把计算机技术运用到教学中，可以有效改善传统教学的弊端。运用计算机教学能解决教师在教学中的一系列问题，如利用计算机技术可以达到把知识形象、通俗易懂地传授给学生的效果，给学生提供更广阔的自主空间。给学生讲立体几何的表面积计算时，传统教学中教师要准备相应的实物，否则在课堂上去画立体图，既浪费时间，又不能直观地画出来，因此导致课堂效果不够理想。运用计算机教学，教学效果就不一样了，教师可以先用计算机制作出各种各样的立体图形，既节省时间，又把图形象逼真地展示到学生面前，让学生知道立体图形的表面积组成，让学生轻松掌握计算立体图形表面积的方法。
（二）充分发挥学生的主体地位，提高学生的学习能力和创新能力
要想让学生真正成为学习的主人，教师就要改变传统的师生关系，转变传统的模式，建立新型的朋友式师生关系，拓宽学生在数学学习过程中的空间，改变学生的学习方式，巧妙地把计算机技术融入教学中去，促进学生自主学习。计算机教学可以通过声、光、电、形、色等许多形式传递教学内容，把难以理解的文字变得更加逼真，提高学生的兴趣，提升学生主动思考问题的能力，使学生通过眼、耳、口、手、脑等多种感官投入学习活动中来，为培养学生的良好习惯打下坚实的基础。
（三）利用计算机可以进行灵活而充分的练习
学生的学习客观上存在着一定的差异，教师在教学过程中也要尊重个别差异，计算机技术不仅可以把知识直观地表达出来，也能适应个别化的教学。在编排教学软件时，教师根据不同类型的学生，设计不同类型的解题思路和方法，让学生进行自主选择，可以提高学生独立思考能力。这就把教师单一的讲解以及反复枯燥的练习，转化成立学生自主上机学习，提高了学生的学习的能力。学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，从而减少因学生的客观原因产生的差异，同时也提高了教学效率。
二、计算机在教学中的存在的问题
（一）计算机的利用率较低
目前，教育领域中计算机的总体利用水平较低，大部分的计算机未被有效利用，有部分的学校把计算机主要应用于文字处理及打字机等相关方面，主要起着打字机的作用，打印各种各样的文件材料;也有一些学校把计算机主要运用于做一些简单报表方面的工作，主要起到高级计算器的作用，计算机在教学方面的利用率相对较低，没有在教学方面发挥其真正的作用。
（二）缺乏熟练掌握计算机技术的教师
虽然计算机被广泛运用，但是各行各业能够掌握计算机技术的人员相对较少。特别对于年龄较大的教师来讲，有的直接不会使用计算机，因此只能降低计算机的利用或者直接不用。有的学校缺乏相应的较科学的教学配套软件，即使是有，也没有掌握计算机技术的专业人员来操作，这就导致计算机无法发挥出来其应有的效能。目前，各学校不仅缺乏计算机软硬件方面的技术性人才，更是缺乏既懂得计算机技术又熟练掌握教学工作的复合型人才。 （三）对计算机技术在教学中的运用过于夸大或重视度不够
目前，有部分的教师认为教学工作就是单纯地抓好学生的考试成绩，以学生的考试成绩判断教师的教学水平，学校的主要领导和相关的分管领导也对计算机在教学中的应用不够重视，这就导致了教师在实际教学中忽视了运用计算机的重要性。教师不学习计算机的相关技术，不根据实际情况来进行教学设计，没有教学的创新方法，使计算机不能在教学中发挥其作用。也有部分教师对计算机技术的应用比较重视，甚至会过于夸大计算机的应用，导致其在教学中不从实际出发，而是一味地追求计算机技术的运用，牵强地使用计算机技术，反而起到与预期目标相反的效果。
（四）造成教师的压力过大
计算机教学无非就是把书本知识通过音频、视频或者PPT等形式表现出来，但是大多数的教师都对计算机技术只懂皮毛，所以实际制作起来会存在很大的困难，想要制作一个精品课程，那更是难上加难。而且如果制作的教学课程不完善，还会导致学生对所学知识出现理解偏差的现象。
三、计算机在教学中的建议
（一）选用灵活的方法，创新教学模式
小学生因为其年龄特点，对一切事物都充满了好奇。因此，教学过程不能仅仅局限于知识的传授，还要培养学生的良好习惯。教师在教学过程中要注重对学生兴趣的培养，利用计算机将教学内容变得更加生动，严禁按部就班地把课本的文字复制到课件中，形成大篇幅的理论文字;创新模式，把练习题可以设置成一些具有趣味性的动态题目，让学生对相关的知识进行练习，让学生进行抢答，提高学生在课堂的积极主动性，创新地利用计算机资源，让教学变得更轻松、效率更高。
（二）合理使用计算机教学过程中的课件
教师在运用计算机制作课件时，教师要认识到计算机在教学过程中只是一个辅助工具，要合理地去利用，时刻把握好“度”;要保证计算机授课时间的度，保证计算机的运用有度，不能过分依赖计算机教学，同时要保证教师制作课件的时间有度。所以，教师在制作课件时，要紧扣教学内容和教学目标进行精心设计，在教学过程中把课本和计算机课件有机结合起来，使计算机在教学过程的效果最大化。
（三）提高教师的计算机运用水平
教师的计算机基本水平直接影响着教学的整体水平，现在的教师不仅需要较高的专业水平，还要熟练掌握计算机教学。所以，相关部门要加强教师队伍在計算机技术领域的专业培训，及时更新教师的知识结构，帮助教师熟练掌握计算机技术在教学中的运用。同时，学校要加大引进专业性人才，提高教师入职门槛，选择学历高、专业性强、计算机基础知识水平较高的教师，同时制定相关的考核制度，对教师的教学情况、培训成果以及学生的反馈情况进行多元化考核，不断提高教师的综合水平，从而打造一支高水平、专业化、信息化的教师队伍。
四、计算机技术对教学教育工作发展的促进作用
随着信息技术突飞猛进的发展，计算机和互联网技术迅速兴起，人们的生活方式和学习方式有了很大的改变。作为教师，要与时俱进，转变教育观念，改革传统的教学模式，力争给学生创造良好的计算机教学环境;借助计算机把所学知识通过多重感官，图文并茂地传达给学生，这样不仅能降低学生对知识的理解难度，也能丰富学生的学习资源，有助于学生主动探索、主动发现知识的深层次含义。计算机技术在未来的教育领域有不可替代的作用，应用好计算机技术，可以有效促进教学教育工作稳步发展。
参考文献：
[1]张建凤.多媒体技术在小学教学中的应用探究[J].课程教育研究，2019（49）.
[2]王静.浅析现代教育技术在计算机基础教学中的应用[J].当代经理人，2006（09）.
（责编 杨 菲）
【关键词】现代网络时代;计算机;运用
中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）06-0066-02
【Abstract】With the continuous advancement of science and technology， the rise of information technology and computer technology， computers have become popular in people's lives. Computers are also widely used in teaching. However， according to the current familiarity of students and teachers with computers in schools， the application of computing technology in teaching is only in its infancy. This article puts forward a series of suggestions and measures on how to better use computers in teaching at this stage， so as to promote the better use of computers in teaching.
【Keywords】Modern Internet era;Computer; Application
近年來，伴随着计算机技术的发展，教学的软件种类层出不穷。在现代网络时代，许多教学工作都与计算机技术密不可分，很多学校也开始重视计算机教学，计算机教学可以解决传统教学中存在的一系列问题。
一、 计算机在教学中的重要性
（一）使教学内容更直观，促进知识由抽象化向具体化转变
小学生的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动多以兴趣和好奇为载体，大多在无意识下的情况下完成的，因此创造教学的愉悦条件尤为重要。特别是针对低年级学生，在进行教学设计时，教师采用计算机辅助教学，可以使具有形象、直观的效果，可以把教育的具体内容生动地呈现在学生眼前，把抽象的知识转化为具体的物质形态，这些都是传统教育所达不到的。因此，把计算机技术运用到教学中，可以有效改善传统教学的弊端。运用计算机教学能解决教师在教学中的一系列问题，如利用计算机技术可以达到把知识形象、通俗易懂地传授给学生的效果，给学生提供更广阔的自主空间。给学生讲立体几何的表面积计算时，传统教学中教师要准备相应的实物，否则在课堂上去画立体图，既浪费时间，又不能直观地画出来，因此导致课堂效果不够理想。运用计算机教学，教学效果就不一样了，教师可以先用计算机制作出各种各样的立体图形，既节省时间，又把图形象逼真地展示到学生面前，让学生知道立体图形的表面积组成，让学生轻松掌握计算立体图形表面积的方法。
（二）充分发挥学生的主体地位，提高学生的学习能力和创新能力
要想让学生真正成为学习的主人，教师就要改变传统的师生关系，转变传统的模式，建立新型的朋友式师生关系，拓宽学生在数学学习过程中的空间，改变学生的学习方式，巧妙地把计算机技术融入教学中去，促进学生自主学习。计算机教学可以通过声、光、电、形、色等许多形式传递教学内容，把难以理解的文字变得更加逼真，提高学生的兴趣，提升学生主动思考问题的能力，使学生通过眼、耳、口、手、脑等多种感官投入学习活动中来，为培养学生的良好习惯打下坚实的基础。
（三）利用计算机可以进行灵活而充分的练习
学生的学习客观上存在着一定的差异，教师在教学过程中也要尊重个别差异，计算机技术不仅可以把知识直观地表达出来，也能适应个别化的教学。在编排教学软件时，教师根据不同类型的学生，设计不同类型的解题思路和方法，让学生进行自主选择，可以提高学生独立思考能力。这就把教师单一的讲解以及反复枯燥的练习，转化成立学生自主上机学习，提高了学生的学习的能力。学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，从而减少因学生的客观原因产生的差异，同时也提高了教学效率。
二、计算机在教学中的存在的问题
（一）计算机的利用率较低
目前，教育领域中计算机的总体利用水平较低，大部分的计算机未被有效利用，有部分的学校把计算机主要应用于文字处理及打字机等相关方面，主要起着打字机的作用，打印各种各样的文件材料;也有一些学校把计算机主要运用于做一些简单报表方面的工作，主要起到高级计算器的作用，计算机在教学方面的利用率相对较低，没有在教学方面发挥其真正的作用。
（二）缺乏熟练掌握计算机技术的教师
虽然计算机被广泛运用，但是各行各业能够掌握计算机技术的人员相对较少。特别对于年龄较大的教师来讲，有的直接不会使用计算机，因此只能降低计算机的利用或者直接不用。有的学校缺乏相应的较科学的教学配套软件，即使是有，也没有掌握计算机技术的专业人员来操作，这就导致计算机无法发挥出来其应有的效能。目前，各学校不仅缺乏计算机软硬件方面的技术性人才，更是缺乏既懂得计算机技术又熟练掌握教学工作的复合型人才。 （三）对计算机技术在教学中的运用过于夸大或重视度不够
目前，有部分的教师认为教学工作就是单纯地抓好学生的考试成绩，以学生的考试成绩判断教师的教学水平，学校的主要领导和相关的分管领导也对计算机在教学中的应用不够重视，这就导致了教师在实际教学中忽视了运用计算机的重要性。教师不学习计算机的相关技术，不根据实际情况来进行教学设计，没有教学的创新方法，使计算机不能在教学中发挥其作用。也有部分教师对计算机技术的应用比较重视，甚至会过于夸大计算机的应用，导致其在教学中不从实际出发，而是一味地追求计算机技术的运用，牵强地使用计算机技术，反而起到与预期目标相反的效果。
（四）造成教师的压力过大
计算机教学无非就是把书本知识通过音频、视频或者PPT等形式表现出来，但是大多数的教师都对计算机技术只懂皮毛，所以实际制作起来会存在很大的困难，想要制作一个精品课程，那更是难上加难。而且如果制作的教学课程不完善，还会导致学生对所学知识出现理解偏差的现象。
三、计算机在教学中的建议
（一）选用灵活的方法，创新教学模式
小学生因为其年龄特点，对一切事物都充满了好奇。因此，教学过程不能仅仅局限于知识的传授，还要培养学生的良好习惯。教师在教学过程中要注重对学生兴趣的培养，利用计算机将教学内容变得更加生动，严禁按部就班地把课本的文字复制到课件中，形成大篇幅的理论文字;创新模式，把练习题可以设置成一些具有趣味性的动态题目，让学生对相关的知识进行练习，让学生进行抢答，提高学生在课堂的积极主动性，创新地利用计算机资源，让教学变得更轻松、效率更高。
（二）合理使用计算机教学过程中的课件
教师在运用计算机制作课件时，教师要认识到计算机在教学过程中只是一个辅助工具，要合理地去利用，时刻把握好“度”;要保证计算机授课时间的度，保证计算机的运用有度，不能过分依赖计算机教学，同时要保证教师制作课件的时间有度。所以，教师在制作课件时，要紧扣教学内容和教学目标进行精心设计，在教学过程中把课本和计算机课件有机结合起来，使计算机在教学过程的效果最大化。
（三）提高教师的计算机运用水平
教师的计算机基本水平直接影响着教学的整体水平，现在的教师不仅需要较高的专业水平，还要熟练掌握计算机教学。所以，相关部门要加强教师队伍在計算机技术领域的专业培训，及时更新教师的知识结构，帮助教师熟练掌握计算机技术在教学中的运用。同时，学校要加大引进专业性人才，提高教师入职门槛，选择学历高、专业性强、计算机基础知识水平较高的教师，同时制定相关的考核制度，对教师的教学情况、培训成果以及学生的反馈情况进行多元化考核，不断提高教师的综合水平，从而打造一支高水平、专业化、信息化的教师队伍。
四、计算机技术对教学教育工作发展的促进作用
随着信息技术突飞猛进的发展，计算机和互联网技术迅速兴起，人们的生活方式和学习方式有了很大的改变。作为教师，要与时俱进，转变教育观念，改革传统的教学模式，力争给学生创造良好的计算机教学环境;借助计算机把所学知识通过多重感官，图文并茂地传达给学生，这样不仅能降低学生对知识的理解难度，也能丰富学生的学习资源，有助于学生主动探索、主动发现知识的深层次含义。计算机技术在未来的教育领域有不可替代的作用，应用好计算机技术，可以有效促进教学教育工作稳步发展。
参考文献：
[1]张建凤.多媒体技术在小学教学中的应用探究[J].课程教育研究，2019（49）.
[2]王静.浅析现代教育技术在计算机基础教学中的应用[J].当代经理人，2006（09）.
（责编 杨 菲）