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【摘 要】帮助学生养成良好的学习习惯，促进素质教育的发展可以说，在日常教学中养成良好的学习习惯是提高其核心素质的关键。也希望本文能提高一线教师理解养成良好的学生学习习惯的真正价值和重要性。
【关键词】初中数学;学习习惯;训练策略
一、正确定义审查概念
（一）定位方法和任务
根据研究，很多学生并不真正知道如何做好准备。几乎所有人都阅读了教科书的内容，并认为他们已经完成了准备工作。特别是，从教科书的角度来看，结论或定理将在高中数学教科书中清楚地标出，学生将直接关注这一引人注目的内容，并开始通过自主学习来阅读它。准备过程。阅读后，他们会认为他们已经完成。准备任务，但实际上仍然存在许多独立思考。应该理解，数学教科书的内容是逐步呈现的，认真阅读和学习的过程是检验和推广定理和结论的过程。
（二）检查时间并要求复查
评论是一种良好的学习习惯，但这不是一朝一夕的事。当新课程首次应用于七年级学生时，学习内容和方法都会改变。因此，教师需要从成长和发展的特点和规律入手，以充分发挥领导作用，并在上课前测试学生的表现。回顾情况并确保毅力。例如，学生应该自己完成问题，然后比较并回答该过程以标记自己的问题或错误。应保留提问者的痕迹，以供老师检查。
二、记笔记习惯的养成
（一）建议应规定记录的内容和方法
教师将在课堂上在黑板上写字。董事会是用于概述课程的结构化系统，可以清楚地确定班级内容中的重要和复杂点。学生应结合白板写作来写下课程，并将相关知识放入白板系统中，以便于课后复习。例如，在讲授“直线，半径，线段”时，本课的黑板应该显示三个之间的关系，线段←（在一个方向上延伸）线段（在两个方向上延伸）→直线（直线的公理）线属性）（反向延伸）→半径。此类在黑板上的文字并没有提供明确的定义，而是提供了联系和差异，方便学生自己复习和复习。
（二）记录解决问题的想法
在课堂上讲解练习时，教师应教学生选择学习录音的方法。如果学生只记录老师如何解释练习而没有思考，那是没有意义的。相反，如果学生可以在讲师讲解的同时写下相关的解决问题的想法，然后根据课后笔记独立地进行实践和组织，则可以说他们已经理解了独立思考并提高了思考能力。
例如，在数字轴上有3个点A，B和C，分别描述有理数-24，-10和10，假设移动点P从A开始并移动到C的终点将运动时间设置为t。要表示从点P到A和C的距离，请使用包含t的代数表达式;当点P移至B时，点Q从A开始并以速度移向C。每秒3个单位，并在C时停止。当点Q移动时，P和Q之间的距离是两个长度单位吗？如果是这样，请询问P当前显示的数字。这个问题是数字轴的运动点，也是旅行问题的经典问题。明确问题类型后，您可以选择正确的答案。首先，一个问题是找到数字线上两点之间的距离。老师可以提供一种方法。在数字行中由A表示的数字可以输入为a，而由B表示的数字可以输入为b。然后，A和B之间的距离可以表示为丨ab丨，或者ba的值可以直接使用。在第二个问题中，教师要求强调在解决碰撞问题时，要注意会议前后的两种情况以及两个运动点的运动时间是否相同。通过这种方式，学生可以根据解释性注释写下解决问题的想法和预防措施，然后在课后根据注释进行组织和总结。
三、培训优惠
（一）积极评价
复习的目的是一个活跃的获取新知识的过程，这有助于集中学习主动性。在解释新知识之前，认真阅读教科书和养成积极的复习习惯是获得数学知识的重要手段。因此，我们必须注意自学的发展。例如，通过听独立的问题，您应该解释样本问题是什么，说了什么条件，问什么，如何解决书中的问题，为什么要以这种方式解决问题，是否存在一个新的解决方案，以及步骤是什么。了解这些重要问题，动脑筋，一步一步思考，学会利用现有知识自行探索新知识。
（二）积极思考
许多学生只是听讲座而不能积极思考。当面对实际问题时，他们将不知道如何运用所学知识来回答问题。主要原因是在演讲过程中无法思考。除了遵循老师的想法外，我们还需要更多地思考为什么需要定义这种方法以及解决此类问题的好处。如果您主动以这种方式思考，我们将不仅能够更加认真地倾听，而且还会激发人们對某些知识的兴趣。学习更有意义。
依靠老师的指导，思考解决问题的想法，答案真的没关系，方法很重要！
（三）完美总结规律
在回答数学问题时通常遵循该模型。解决问题时，请注意问题解决法则的摘要。解决每个练习题后，请注意以下问题：
1.这个问题的主要特征是什么？2.使用什么基本知识和基本图形解决此问题？3.您如何观察，交流和转化此问题以实现转化？4.使用什么数学思想和方法来解决这个问题？5.解决这个问题最重要的步骤在哪里？6.你做了这样的事情吗？解决方案和想法之间有什么异同？
7.您可以找到多少解决方案？哪个最好？哪种解决方案是一种特殊技术？您可以总结一下什么情况？通过将这一系列问题整合到每个解决问题的链条中，并通过逐步的改进和毅力，儿童的心理稳定性和对问题解决的适应性可以不断提高，他们的思维能力将得到利用和发展。
（四）自己做功课
如今，许多学生无法独自做功课，只能依靠答案或模仿其他学生的功课。这可以分为两种情况。一种是为了速度和速度。如果经常这样做，将会养成不良的观看习惯。，很容易出现粗心大意的现象。另一件事是舒适感，这会养成“恐惧困扰”的心态，当话题很困难时，您会开始变得烦恼并模糊地思考，因此，您需要养成一个自己做功课的习惯。
结语：
总之，进入高中的学生需要在各个方面进行老师监督，尤其是良好的学习习惯，这将在复习，笔记和作业等许多方面得到体现。科学和良好的学习习惯不仅可以作为学生的基础，而且可以提高学生的学习兴趣。只有让学生意识到良好习惯的重大后果，他们才能真正意识到习惯的重要性，从被动变为主动，并通过交换特定的行为改变来做广告。并正确发展。
参考文献：
[1]马竞雄.探究初中数学生态课堂下的学生良好习惯养成策略[J].数学大世界（上旬），2018（08）：17.
[2]夏向兵.良好习惯的养成是有效学习数学的关键[J].新课程（中学），2018（06）：181.
（作者单位：广东省阳江市田家炳学校）
【关键词】初中数学;学习习惯;训练策略
一、正确定义审查概念
（一）定位方法和任务
根据研究，很多学生并不真正知道如何做好准备。几乎所有人都阅读了教科书的内容，并认为他们已经完成了准备工作。特别是，从教科书的角度来看，结论或定理将在高中数学教科书中清楚地标出，学生将直接关注这一引人注目的内容，并开始通过自主学习来阅读它。准备过程。阅读后，他们会认为他们已经完成。准备任务，但实际上仍然存在许多独立思考。应该理解，数学教科书的内容是逐步呈现的，认真阅读和学习的过程是检验和推广定理和结论的过程。
（二）检查时间并要求复查
评论是一种良好的学习习惯，但这不是一朝一夕的事。当新课程首次应用于七年级学生时，学习内容和方法都会改变。因此，教师需要从成长和发展的特点和规律入手，以充分发挥领导作用，并在上课前测试学生的表现。回顾情况并确保毅力。例如，学生应该自己完成问题，然后比较并回答该过程以标记自己的问题或错误。应保留提问者的痕迹，以供老师检查。
二、记笔记习惯的养成
（一）建议应规定记录的内容和方法
教师将在课堂上在黑板上写字。董事会是用于概述课程的结构化系统，可以清楚地确定班级内容中的重要和复杂点。学生应结合白板写作来写下课程，并将相关知识放入白板系统中，以便于课后复习。例如，在讲授“直线，半径，线段”时，本课的黑板应该显示三个之间的关系，线段←（在一个方向上延伸）线段（在两个方向上延伸）→直线（直线的公理）线属性）（反向延伸）→半径。此类在黑板上的文字并没有提供明确的定义，而是提供了联系和差异，方便学生自己复习和复习。
（二）记录解决问题的想法
在课堂上讲解练习时，教师应教学生选择学习录音的方法。如果学生只记录老师如何解释练习而没有思考，那是没有意义的。相反，如果学生可以在讲师讲解的同时写下相关的解决问题的想法，然后根据课后笔记独立地进行实践和组织，则可以说他们已经理解了独立思考并提高了思考能力。
例如，在数字轴上有3个点A，B和C，分别描述有理数-24，-10和10，假设移动点P从A开始并移动到C的终点将运动时间设置为t。要表示从点P到A和C的距离，请使用包含t的代数表达式;当点P移至B时，点Q从A开始并以速度移向C。每秒3个单位，并在C时停止。当点Q移动时，P和Q之间的距离是两个长度单位吗？如果是这样，请询问P当前显示的数字。这个问题是数字轴的运动点，也是旅行问题的经典问题。明确问题类型后，您可以选择正确的答案。首先，一个问题是找到数字线上两点之间的距离。老师可以提供一种方法。在数字行中由A表示的数字可以输入为a，而由B表示的数字可以输入为b。然后，A和B之间的距离可以表示为丨ab丨，或者ba的值可以直接使用。在第二个问题中，教师要求强调在解决碰撞问题时，要注意会议前后的两种情况以及两个运动点的运动时间是否相同。通过这种方式，学生可以根据解释性注释写下解决问题的想法和预防措施，然后在课后根据注释进行组织和总结。
三、培训优惠
（一）积极评价
复习的目的是一个活跃的获取新知识的过程，这有助于集中学习主动性。在解释新知识之前，认真阅读教科书和养成积极的复习习惯是获得数学知识的重要手段。因此，我们必须注意自学的发展。例如，通过听独立的问题，您应该解释样本问题是什么，说了什么条件，问什么，如何解决书中的问题，为什么要以这种方式解决问题，是否存在一个新的解决方案，以及步骤是什么。了解这些重要问题，动脑筋，一步一步思考，学会利用现有知识自行探索新知识。
（二）积极思考
许多学生只是听讲座而不能积极思考。当面对实际问题时，他们将不知道如何运用所学知识来回答问题。主要原因是在演讲过程中无法思考。除了遵循老师的想法外，我们还需要更多地思考为什么需要定义这种方法以及解决此类问题的好处。如果您主动以这种方式思考，我们将不仅能够更加认真地倾听，而且还会激发人们對某些知识的兴趣。学习更有意义。
依靠老师的指导，思考解决问题的想法，答案真的没关系，方法很重要！
（三）完美总结规律
在回答数学问题时通常遵循该模型。解决问题时，请注意问题解决法则的摘要。解决每个练习题后，请注意以下问题：
1.这个问题的主要特征是什么？2.使用什么基本知识和基本图形解决此问题？3.您如何观察，交流和转化此问题以实现转化？4.使用什么数学思想和方法来解决这个问题？5.解决这个问题最重要的步骤在哪里？6.你做了这样的事情吗？解决方案和想法之间有什么异同？
7.您可以找到多少解决方案？哪个最好？哪种解决方案是一种特殊技术？您可以总结一下什么情况？通过将这一系列问题整合到每个解决问题的链条中，并通过逐步的改进和毅力，儿童的心理稳定性和对问题解决的适应性可以不断提高，他们的思维能力将得到利用和发展。
（四）自己做功课
如今，许多学生无法独自做功课，只能依靠答案或模仿其他学生的功课。这可以分为两种情况。一种是为了速度和速度。如果经常这样做，将会养成不良的观看习惯。，很容易出现粗心大意的现象。另一件事是舒适感，这会养成“恐惧困扰”的心态，当话题很困难时，您会开始变得烦恼并模糊地思考，因此，您需要养成一个自己做功课的习惯。
结语：
总之，进入高中的学生需要在各个方面进行老师监督，尤其是良好的学习习惯，这将在复习，笔记和作业等许多方面得到体现。科学和良好的学习习惯不仅可以作为学生的基础，而且可以提高学生的学习兴趣。只有让学生意识到良好习惯的重大后果，他们才能真正意识到习惯的重要性，从被动变为主动，并通过交换特定的行为改变来做广告。并正确发展。
参考文献：
[1]马竞雄.探究初中数学生态课堂下的学生良好习惯养成策略[J].数学大世界（上旬），2018（08）：17.
[2]夏向兵.良好习惯的养成是有效学习数学的关键[J].新课程（中学），2018（06）：181.
（作者单位：广东省阳江市田家炳学校）