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'一切差距归到最后都是观念上的差距。'的确,如果班主任的观念不改变,班主任专业提升就是一句空话,发展学生的核心素养也就是'空中楼阁'。笔者认为,研究反思、随笔写作、正向激励是班主任专业化发展的有效途径。一、以研究反思为依托,提升班主任专业能力1.教育事件反思。
中小学班主任专业化发展路径研究
【摘 要】
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'一切差距归到最后都是观念上的差距。'的确,如果班主任的观念不改变,班主任专业提升就是一句空话,发展学生的核心素养也就是'空中楼阁'。笔者认为,研究反思
【机 构】
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天祝藏族自治县城关小学,天祝藏族自治县新华中学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2019年13期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《中小学班主任专业化发展路径研究》的研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB1380
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