论文部分内容阅读
摘 要：独立学院在教育教学过程中具有其独特的特点，独立学院的社会认可度等长期以来并未得到真正的重视，特别是在普通高等院校不断扩招的当前，独立学院培养出来的学生，如果无法迎合社会的需求，很容易遭到淘汰。鉴于此，在独立学院体育专业的学生培养中，必须注重教学改革，着力培养学生的核心竞争力，全面提升学生的社会竞争力。
关键词：独立学院 体育专业 就业竞争力 培养研究
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）12（c）-0158-02
独立学院具有较强的教学特殊性，在独立学院的教学过程中，特别是在独立学院体育专业的教学过程中，必须注重培养学生的就业竞争力，在提升学生理论素养的同时，还应该不断提升学生的职业素养和职业技能，培养和优化体育专业学生的核心竞争力，只有这样才能促进独立学院体育专业学生快速就业，只有这样才能综合性地推动独立学院的良性快速发展。
1 独立學院体育专业学生就业竞争力的构成因素分析
独立学院是民办二级学院，独立学院的社会地位并不高，虽然国家注重在教育资源上予以倾斜，但独立学院的教学条件、教学水平等明显落后于其他普通高等院校。对于独立学院的体育专业而言更是如此。独立学院体育专业在人才培养的过程中，虽然经过了系统的教学改革和教学创新，但相比普通高等院校，独立学院体育专业的学生的体育素养和理论并不扎实，独立学院体育专业学生的体育技能和职业能力也不高，这些都在很大程度上限制了独立学院体育专业学生的良性快速发展。为有效提升独立学院体育专业学生的就业竞争力，帮助他们顺利地进入就业岗位，必须注重基于独立学院的特点，努力提升和优化学生的核心竞争力。体育专业学生的就业竞争力的内涵是非常丰富的，武汉体育学院体育科技学院是一个特色化的体育独立学院，在培养学生就业竞争力的过程中，必须全面分析该校体育专业的教学特色，基于此来培养和优化学生的核心竞争力。
一方面，在体育专业学生就业竞争力的构成中，学生的能力是核心竞争力的构成基础，并不是所有的能力都可以构成“核心竞争力”，只有最重要、最基础，真正起决定作用的能力才能构成“核心竞争力”。体育科技学院学生的文理意识并没有其他院校那么明显，在培养学生就业竞争力的过程中，需要充分结合体育科技学院的专业特色及学生的培养方向，明确学生核心竞争力的构成要素，明确学生的培养方向，综合性提升学生的就业能力。另一方面，独立学院的学生的文化素质薄弱，在生源上基本是其他普通高等院校“淘汰”下来的，这决定了体育学院在体育专业学生就业竞争力的培养中，需要做好基础素质的培养，需要提升基础能力的培养水平，还需要不断融合基础能力的培养目标，更加全面、更加完善地培养体育专业学生的综合素养。体育专业学生的核心竞争力主要由“创新能力”“完美人格”“竞争和合作能力”“身心健康”“思辨能力”“国际竞争力”“创业能力”等构成。在独立学院体育专业学生就业竞争力的培养中，需要结合这些构成要素，全面培养学生的综合素养。
2 独立学院体育专业学生就业竞争力的培养方法
独立学院体育专业学生的就业竞争力，不仅能够全面提升学生的综合素养，还能够有效地培养学生的职业技能，使得独立学院体育专业的学生更顺利地进入工作岗位，更快适应社会发展的要求。在独立学院体育专业学生就业竞争力的培养中，应该采取的方法如下。
2.1 全面优化体育专业学生的创新能力
独立学院体育专业学生的创新能力是就业竞争力的关键，是学生各方面素质中最核心、最主要的素质，更是体育专业学生适应时代发展和社会需要的关键。创新能力包括创新思维、创新设计能力、创新实践能力、观察能力，它是核心竞争力中最主要的能力。在独立学院体育专业的教学实践过程中，需要充分结合学生的思维特点，需要充分结合学生的基础素养等，不断创新体育专业的教学方式，加强教学改革，强化教学模式的优化，在体育专业教学中融入一些创新的教学方法，不断启迪学生的智慧，不断提升学生的创新能力。随着社会的不断进步与发展，创新人才已经成为社会需要的主流人才，作为体育专业的学生，在体育专业知识的学习过程中，必须具有科学的创新意识，必须具有扎实的创新能力，只有这样才能迎合社会的需求，才能有效补充技术教学。体育技术学院在实践教学中，技术教学占据着主要的位置，但传统的技术教学不利于学生创新思维的培养，不利于学生实践能力的养成，更不利于培养学生的综合素养。在技术教学中，作为体育专业的教师，应该运用发展的眼光，着眼于体育专业学生的未来及就业方向，不断结合新时代下体育专业的改革方向，全面衡量学校现有的技术教学的弊端和优势，加强课程整合，有效拓展体育教学的覆盖面。在实践教学中，要重点启发学生的思维，不断运用新思维、新方法来进行技术教学的改革。
2.2 开展理论与实践结合的新型的教学模式
在体育科技学院体育专业的实践教学过程中，技术课程是教学的主流，通过技术课程的设计与优化，能够有效地培养学生的技战术动作，使得学生得以扎实地掌握体育技术，使得学生的体育技术得到提升。但独立学院体育专业学生就业竞争力不仅仅在于学生的技术水平，更需要学生掌握技术动作的共性规律，从而引导学生以一反三，不断扩展自己体育技能的覆盖面。鉴于此，在独立学院体育专业的教学过程中，教师应该善于将理论课程与实践技能课程联系起来，搭建二者之间的连贯性，在分析技术动作的过程中植入理论内容，不断升华学生对体育技能的认知，帮助学生从普遍中找出共性，从个性中找到规律。实践证明，学生的思辨能力和分析能力、学生的挖掘能力和探索能力，是就业竞争力的主要内容。此外，在独立学院体育专业的教学过程中，还需要不断完善学生的心智。体育科技学院的学生的文化素质低，生源比较广泛，如果不注重学生心智的培养，如果不注重学生心理问题的疏导，那么学生在未来的求学或者就业的过程中，很可能会滋生出其他的问题来，不利于学生的健康成长。
2.3 紧跟国际形势和动态提升学生的创业能力
有效提升独立学院体育专业学生的就业竞争力，还需要不断提升学生的视野，有效扩展学生的视野，使得学生具有国际意识，将自己本专业的学习会同至提升我国的体育国际竞争力的高度。作为体育专业的教师，应该在体育技术教学过程中，引入国际思维，将体育专业的国际动态、国际规则以及国际上最先进的体育教学方法运用到实践教学中，综合性提升独立学院体育专业的教学水平，全面提升体育专业学生的就业竞争力。同时，独立学院体育专业的学生在未来的求职过程中，遇到的竞争压力很大，为了帮助体育专业的学生顺利就业，教师在教学实践中还需要具有专业的创业思维。一方面，独立学院应该结合体育专业的特色开设创业课程，引入体育经济学的相关课程，使得学生从体育专业中挖掘到有价值的经济信息。另一方面，独立学院应该开设丰富的创业设计大赛或者创业论坛，突出体育专业的教学特色，有效培养学生的体育创业观。此外，在体育专业教学中，教师还应该注重学生的心理健康，采用科学合理的措施不断促进学生的身心健康。
3 结语
独立学院体育专业教学的特殊性以及体育专业的激烈竞争等都要求在独立学院的体育专业教学中，应该不断提升学生的就业竞争力，通过创新能力的培养、实践技能的养成以及创业能力的塑造等来全面提升体育专业学生的就业竞争力，帮助他们更好更快地就业。
参考文献
[1] 周桂楼.独立学院学生就业竞争力培养体系的构建[J].考试周刊，2011（74）：204-205.
[2] 宋继顺，毕大森.实践科学发展观创新型模具人才培养模式的探索[J].商场现代化，2011（3）：160-161.
关键词：独立学院 体育专业 就业竞争力 培养研究
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）12（c）-0158-02
独立学院具有较强的教学特殊性，在独立学院的教学过程中，特别是在独立学院体育专业的教学过程中，必须注重培养学生的就业竞争力，在提升学生理论素养的同时，还应该不断提升学生的职业素养和职业技能，培养和优化体育专业学生的核心竞争力，只有这样才能促进独立学院体育专业学生快速就业，只有这样才能综合性地推动独立学院的良性快速发展。
1 独立學院体育专业学生就业竞争力的构成因素分析
独立学院是民办二级学院，独立学院的社会地位并不高，虽然国家注重在教育资源上予以倾斜，但独立学院的教学条件、教学水平等明显落后于其他普通高等院校。对于独立学院的体育专业而言更是如此。独立学院体育专业在人才培养的过程中，虽然经过了系统的教学改革和教学创新，但相比普通高等院校，独立学院体育专业的学生的体育素养和理论并不扎实，独立学院体育专业学生的体育技能和职业能力也不高，这些都在很大程度上限制了独立学院体育专业学生的良性快速发展。为有效提升独立学院体育专业学生的就业竞争力，帮助他们顺利地进入就业岗位，必须注重基于独立学院的特点，努力提升和优化学生的核心竞争力。体育专业学生的就业竞争力的内涵是非常丰富的，武汉体育学院体育科技学院是一个特色化的体育独立学院，在培养学生就业竞争力的过程中，必须全面分析该校体育专业的教学特色，基于此来培养和优化学生的核心竞争力。
一方面，在体育专业学生就业竞争力的构成中，学生的能力是核心竞争力的构成基础，并不是所有的能力都可以构成“核心竞争力”，只有最重要、最基础，真正起决定作用的能力才能构成“核心竞争力”。体育科技学院学生的文理意识并没有其他院校那么明显，在培养学生就业竞争力的过程中，需要充分结合体育科技学院的专业特色及学生的培养方向，明确学生核心竞争力的构成要素，明确学生的培养方向，综合性提升学生的就业能力。另一方面，独立学院的学生的文化素质薄弱，在生源上基本是其他普通高等院校“淘汰”下来的，这决定了体育学院在体育专业学生就业竞争力的培养中，需要做好基础素质的培养，需要提升基础能力的培养水平，还需要不断融合基础能力的培养目标，更加全面、更加完善地培养体育专业学生的综合素养。体育专业学生的核心竞争力主要由“创新能力”“完美人格”“竞争和合作能力”“身心健康”“思辨能力”“国际竞争力”“创业能力”等构成。在独立学院体育专业学生就业竞争力的培养中，需要结合这些构成要素，全面培养学生的综合素养。
2 独立学院体育专业学生就业竞争力的培养方法
独立学院体育专业学生的就业竞争力，不仅能够全面提升学生的综合素养，还能够有效地培养学生的职业技能，使得独立学院体育专业的学生更顺利地进入工作岗位，更快适应社会发展的要求。在独立学院体育专业学生就业竞争力的培养中，应该采取的方法如下。
2.1 全面优化体育专业学生的创新能力
独立学院体育专业学生的创新能力是就业竞争力的关键，是学生各方面素质中最核心、最主要的素质，更是体育专业学生适应时代发展和社会需要的关键。创新能力包括创新思维、创新设计能力、创新实践能力、观察能力，它是核心竞争力中最主要的能力。在独立学院体育专业的教学实践过程中，需要充分结合学生的思维特点，需要充分结合学生的基础素养等，不断创新体育专业的教学方式，加强教学改革，强化教学模式的优化，在体育专业教学中融入一些创新的教学方法，不断启迪学生的智慧，不断提升学生的创新能力。随着社会的不断进步与发展，创新人才已经成为社会需要的主流人才，作为体育专业的学生，在体育专业知识的学习过程中，必须具有科学的创新意识，必须具有扎实的创新能力，只有这样才能迎合社会的需求，才能有效补充技术教学。体育技术学院在实践教学中，技术教学占据着主要的位置，但传统的技术教学不利于学生创新思维的培养，不利于学生实践能力的养成，更不利于培养学生的综合素养。在技术教学中，作为体育专业的教师，应该运用发展的眼光，着眼于体育专业学生的未来及就业方向，不断结合新时代下体育专业的改革方向，全面衡量学校现有的技术教学的弊端和优势，加强课程整合，有效拓展体育教学的覆盖面。在实践教学中，要重点启发学生的思维，不断运用新思维、新方法来进行技术教学的改革。
2.2 开展理论与实践结合的新型的教学模式
在体育科技学院体育专业的实践教学过程中，技术课程是教学的主流，通过技术课程的设计与优化，能够有效地培养学生的技战术动作，使得学生得以扎实地掌握体育技术，使得学生的体育技术得到提升。但独立学院体育专业学生就业竞争力不仅仅在于学生的技术水平，更需要学生掌握技术动作的共性规律，从而引导学生以一反三，不断扩展自己体育技能的覆盖面。鉴于此，在独立学院体育专业的教学过程中，教师应该善于将理论课程与实践技能课程联系起来，搭建二者之间的连贯性，在分析技术动作的过程中植入理论内容，不断升华学生对体育技能的认知，帮助学生从普遍中找出共性，从个性中找到规律。实践证明，学生的思辨能力和分析能力、学生的挖掘能力和探索能力，是就业竞争力的主要内容。此外，在独立学院体育专业的教学过程中，还需要不断完善学生的心智。体育科技学院的学生的文化素质低，生源比较广泛，如果不注重学生心智的培养，如果不注重学生心理问题的疏导，那么学生在未来的求学或者就业的过程中，很可能会滋生出其他的问题来，不利于学生的健康成长。
2.3 紧跟国际形势和动态提升学生的创业能力
有效提升独立学院体育专业学生的就业竞争力，还需要不断提升学生的视野，有效扩展学生的视野，使得学生具有国际意识，将自己本专业的学习会同至提升我国的体育国际竞争力的高度。作为体育专业的教师，应该在体育技术教学过程中，引入国际思维，将体育专业的国际动态、国际规则以及国际上最先进的体育教学方法运用到实践教学中，综合性提升独立学院体育专业的教学水平，全面提升体育专业学生的就业竞争力。同时，独立学院体育专业的学生在未来的求职过程中，遇到的竞争压力很大，为了帮助体育专业的学生顺利就业，教师在教学实践中还需要具有专业的创业思维。一方面，独立学院应该结合体育专业的特色开设创业课程，引入体育经济学的相关课程，使得学生从体育专业中挖掘到有价值的经济信息。另一方面，独立学院应该开设丰富的创业设计大赛或者创业论坛，突出体育专业的教学特色，有效培养学生的体育创业观。此外，在体育专业教学中，教师还应该注重学生的心理健康，采用科学合理的措施不断促进学生的身心健康。
3 结语
独立学院体育专业教学的特殊性以及体育专业的激烈竞争等都要求在独立学院的体育专业教学中，应该不断提升学生的就业竞争力，通过创新能力的培养、实践技能的养成以及创业能力的塑造等来全面提升体育专业学生的就业竞争力，帮助他们更好更快地就业。
参考文献
[1] 周桂楼.独立学院学生就业竞争力培养体系的构建[J].考试周刊，2011（74）：204-205.
[2] 宋继顺，毕大森.实践科学发展观创新型模具人才培养模式的探索[J].商场现代化，2011（3）：160-161.