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在充分开发物理学史教学资源的基础上,综合运用思维导图等思维训练工具,构建了“用有趣的科学探索导入课程,用缜密的逻辑思维贯穿课程,用巧妙的研究方法主导课程,用清晰的思维导图巩固课程”的教学模式.在基础物理教学中培养学生的创新性思维,为新工科背景下基础物理教学的改革创新提供了一种思路和方法.
基于物理学史进行创新性思维培养的教学探索
【摘 要】
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在充分开发物理学史教学资源的基础上,综合运用思维导图等思维训练工具,构建了“用有趣的科学探索导入课程,用缜密的逻辑思维贯穿课程,用巧妙的研究方法主导课程,用清晰的思
【机 构】
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中国矿业大学材料与物理学院,中国矿业大学教务部
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究项目,项目编号:2019JSJG343,中国矿业大学教学研究一般项目,项目编号:2018YB46,中国矿业大学教学研究一般项目,项目编号:2019YB55,教育部大学物理课程教学指导委员会2020高等学校教学研究项目,项目编号:DJZW202020hd
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