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摘 要：作为我们日常交际中的重要交际工具，首先就是有声的语言，也就是语音，日常当中的文字不过是一种语音的表达形式，一种符号，语音作为语言表达的一种组织基础，不仅仅是语言教学的最本质的东西，更是语言教学的一个基础。小学时期作为学习与模仿的一个最佳的时期是形成良好的语音的关键时期，所以在小学英语的教学中，做好对学生们的发音指导，让学生们能够具备一个良好的语音基础是非常重要的。
关键词：小学英语；发音指导；语音练习
英语这门课程如今受到广泛的重视，不仅仅要提高学生们做题的能力，更重要的是要提高学生们实际的交际能力。那么要想达到这一目的，练好学生们的发音是非常关键的。语音是听力的一个基础，更是学好英语，获得真正技能的关键，只有学好的语音的发音，才能够为高效的英语学习奠定良好的基础，没有了语音，语言便也成了一种死的语言，其真正的交际作用将会受到很大的限制。所以对于学生们的英语语音发音训练要贯彻始终，让学生们养成良好的发音习惯。
一、 利用归纳法，让学生们进行归纳记忆
归纳法是教师进行教学中的一个重要的方法，也是学生们学习中需要掌握的一个非常有效的方法。通过对一类知识的归纳将所有相同的知识总结到一起，不仅方便与记忆，更能够有效地提高记忆的深度与效率。在小学英语发音指导的过程中，教师便可以利用归纳法这一有效的教学方法来帮助学生们进行一定的归纳，让学生们能够更好地进行一定的记忆。比如“a”是英语单词中常见的一个字母，为了让学生们更好地掌握“a”这个字母在一些常见单词中的发音，在学习的时候能够更好地进行准确的区分，可以让学生们先自己进行举例，比如说是table、cake、plane等这些不同发音的带有“a”这个字母的词，让学生们反复地进行朗读，然后教师再进行一个补充。对于小学生们来说，虽然不规定他们要准确的学习这些音标，但是我认为掌握良好的发音的规律是英语学习中很重要的，作为教师要在小学时期就让学生们掌握这些良好的发音习惯。
二、 对比启发的方法
英语中的很多单词中具有这样一个特点，虽然都是一样的一个字母，但是分配到每一个单词中它的发音是有所不同的，对于这些单词，小学生们在没有掌握良好的音标基础的情况下，很容易朗读错误，形成错误的记忆，因为小学时期是记忆的一个关键时期，学生们一旦形成了第一印象，那么再想要进行纠正是很困难的一件事情，所以在教学中，教师要引导学生们对这些词进行对比记忆。对比启发发也就是找出一些相同形状却又不同发音的词，让学生们进行一个有效的区分。比如说字母“i”的读音规则，它的两个主要的发音是什么呢？将一些具有代表性的单词进行归类，一组是“pig big fish swim”，一组是“nice like bike”等等，让学生们自行进行朗读，在朗读的过程中进行体会，体会同样的“i”在不同的单词中的发音，最终通过反复的朗读与记忆，找到进行区分的一个良好的方法，为进行有效的英语学习奠定一个良好的基础。
三、 绕口令练习法
绕口令是一种十分有趣的记忆的方法，绕口令这个游戏不仅能够良好的培养学生们的记忆速度，并且对于学生们的发音训练是十分有帮助的。其实总的来说对于我们中国的学生来说，学习外国的语言是一项非常困难并且非常枯燥的事情，尤其是对于小学生們来说，他们对于我们的母语掌握的还只是一些皮毛，就要去学习另外的一门语言，会具有一定的烦躁感，很多学生认为英语比较枯燥，所以从小学时期开始就不重视对英语的学习，所以在发音方面更是没有良好的兴趣去进行练习，但是在教师在教学的过程中若将这样一个发音练习变成一个有趣的绕口令练习的话，那么学生们对于这发音练习的兴趣也会大大提升。比如在文具的学习中，我们可以讲一些文具编程一些绕口令，首先是关于“p”的一个发音练习：A pink pencil is in a purple pencilcase。还有比如说“i”的发音练习可以将其编成：A big pig is drinking milk等等，这样将这些单词变成一些简单的绕口令，那么就能够将这些发音练习变得更加的趣味化，让学生们能够更容易去接受。
四、 提供给学生们更多的发音练习的机会
在掌握了大量的发音练习的方法了之后，那么当然最重要的就是要多给学生们一些进行发音练习的机会，掌握有效的方法是十分重要的，但是如果学生们在学习中得不到很好的练习，那么再多的方法也是徒劳，所以作为教师在日常的教学中，要多给学生们创造一些有效的时间和机会去进行有效的训练。练习的方式可以包括在课堂上的练习，教师在教完一些词汇之后给学生们一定的时间进行发音的练习，还有可以是课余活动中进行练习，日常生活中练习，特别的规定一些时间进行练习。比如教师在跟学生们日常的交流中都可以利用英语来进行发音的练习，念儿歌讲故事唱歌等都是练习发音的十分有效的方式，比如在唱children这首歌曲的时候，其中有一句come and dance along这样一句话，学生们的发音比较含糊，那么我们就可以把这句话单独地逐字逐句地进行朗读发音进行练习，这样在不断的多种多样地进行发音练习的过程中，学生们的学习生活不仅会更加的丰富多彩，还能够掌握良好的发音技巧，为学习英语奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张英.浅谈小学英语中的音标教学[J].小学教学研究，2012（22）：62.
[2]刘凤书.浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的运用[J].学周刊，2015（2）：89-89.
作者简介：
杨飘，江西省鹰潭市，江西省鹰潭市余江区锦江中心小学。
关键词：小学英语；发音指导；语音练习
英语这门课程如今受到广泛的重视，不仅仅要提高学生们做题的能力，更重要的是要提高学生们实际的交际能力。那么要想达到这一目的，练好学生们的发音是非常关键的。语音是听力的一个基础，更是学好英语，获得真正技能的关键，只有学好的语音的发音，才能够为高效的英语学习奠定良好的基础，没有了语音，语言便也成了一种死的语言，其真正的交际作用将会受到很大的限制。所以对于学生们的英语语音发音训练要贯彻始终，让学生们养成良好的发音习惯。
一、 利用归纳法，让学生们进行归纳记忆
归纳法是教师进行教学中的一个重要的方法，也是学生们学习中需要掌握的一个非常有效的方法。通过对一类知识的归纳将所有相同的知识总结到一起，不仅方便与记忆，更能够有效地提高记忆的深度与效率。在小学英语发音指导的过程中，教师便可以利用归纳法这一有效的教学方法来帮助学生们进行一定的归纳，让学生们能够更好地进行一定的记忆。比如“a”是英语单词中常见的一个字母，为了让学生们更好地掌握“a”这个字母在一些常见单词中的发音，在学习的时候能够更好地进行准确的区分，可以让学生们先自己进行举例，比如说是table、cake、plane等这些不同发音的带有“a”这个字母的词，让学生们反复地进行朗读，然后教师再进行一个补充。对于小学生们来说，虽然不规定他们要准确的学习这些音标，但是我认为掌握良好的发音的规律是英语学习中很重要的，作为教师要在小学时期就让学生们掌握这些良好的发音习惯。
二、 对比启发的方法
英语中的很多单词中具有这样一个特点，虽然都是一样的一个字母，但是分配到每一个单词中它的发音是有所不同的，对于这些单词，小学生们在没有掌握良好的音标基础的情况下，很容易朗读错误，形成错误的记忆，因为小学时期是记忆的一个关键时期，学生们一旦形成了第一印象，那么再想要进行纠正是很困难的一件事情，所以在教学中，教师要引导学生们对这些词进行对比记忆。对比启发发也就是找出一些相同形状却又不同发音的词，让学生们进行一个有效的区分。比如说字母“i”的读音规则，它的两个主要的发音是什么呢？将一些具有代表性的单词进行归类，一组是“pig big fish swim”，一组是“nice like bike”等等，让学生们自行进行朗读，在朗读的过程中进行体会，体会同样的“i”在不同的单词中的发音，最终通过反复的朗读与记忆，找到进行区分的一个良好的方法，为进行有效的英语学习奠定一个良好的基础。
三、 绕口令练习法
绕口令是一种十分有趣的记忆的方法，绕口令这个游戏不仅能够良好的培养学生们的记忆速度，并且对于学生们的发音训练是十分有帮助的。其实总的来说对于我们中国的学生来说，学习外国的语言是一项非常困难并且非常枯燥的事情，尤其是对于小学生們来说，他们对于我们的母语掌握的还只是一些皮毛，就要去学习另外的一门语言，会具有一定的烦躁感，很多学生认为英语比较枯燥，所以从小学时期开始就不重视对英语的学习，所以在发音方面更是没有良好的兴趣去进行练习，但是在教师在教学的过程中若将这样一个发音练习变成一个有趣的绕口令练习的话，那么学生们对于这发音练习的兴趣也会大大提升。比如在文具的学习中，我们可以讲一些文具编程一些绕口令，首先是关于“p”的一个发音练习：A pink pencil is in a purple pencilcase。还有比如说“i”的发音练习可以将其编成：A big pig is drinking milk等等，这样将这些单词变成一些简单的绕口令，那么就能够将这些发音练习变得更加的趣味化，让学生们能够更容易去接受。
四、 提供给学生们更多的发音练习的机会
在掌握了大量的发音练习的方法了之后，那么当然最重要的就是要多给学生们一些进行发音练习的机会，掌握有效的方法是十分重要的，但是如果学生们在学习中得不到很好的练习，那么再多的方法也是徒劳，所以作为教师在日常的教学中，要多给学生们创造一些有效的时间和机会去进行有效的训练。练习的方式可以包括在课堂上的练习，教师在教完一些词汇之后给学生们一定的时间进行发音的练习，还有可以是课余活动中进行练习，日常生活中练习，特别的规定一些时间进行练习。比如教师在跟学生们日常的交流中都可以利用英语来进行发音的练习，念儿歌讲故事唱歌等都是练习发音的十分有效的方式，比如在唱children这首歌曲的时候，其中有一句come and dance along这样一句话，学生们的发音比较含糊，那么我们就可以把这句话单独地逐字逐句地进行朗读发音进行练习，这样在不断的多种多样地进行发音练习的过程中，学生们的学习生活不仅会更加的丰富多彩，还能够掌握良好的发音技巧，为学习英语奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张英.浅谈小学英语中的音标教学[J].小学教学研究，2012（22）：62.
[2]刘凤书.浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的运用[J].学周刊，2015（2）：89-89.
作者简介：
杨飘，江西省鹰潭市，江西省鹰潭市余江区锦江中心小学。