“小小流萤，在树林里，在黑沉沉的暮色里，你多么欢乐地展开你的翅膀！你在欢乐中倾注了你的心。你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分？”偶然间读到了泰戈尔的《萤火虫》这首微小而有力的诗，脑海中瞬时想起我们学校的“萤火虫乡村分站”——一个微小而平凡的阅读平台。
　　上学期初，我申请成为了新教育萤火虫马陵山分站站长，在入职简介中我写道：我，一个不甘死在眼前而跌撞于寻找远方的理想主义者，始终相信书籍的力量，愿通过本人微薄之力让更多人寻到“生命之光”！一学期以来，我们分站一共举行了十五期线下活动。以学校的大志书屋、阅览室为依托，由我们学校的叶爱红、庄雪艳、张垄、林易佳、张凤珍、乔雪莉、李璇等近十位语文老师参与，包括亲子共读、师生共读、阅读指导等阅读形式和内容。回想这一学期以来的萤火虫活动，只能用“萤萤微光”来形容。每次活动，一名主讲人，零星学生、家长，有一次甚至只来了两名学生！每一次当我看到参加的学生数量远远比预期的少时，心中难免会有些失望。但，当我从每个到来的孩子的脸上看到沉浸在阅读中的生动表情以及结束时满足而明亮的日光时，让我突然间明白了这个活动之于乡村孩子的意义。
　　潮落，一大群小鱼搁浅在海滩上，正奄奄一息。一个小男孩发现了，于是一捧一捧地努力将小鱼救回大海里。此时，一个人走了过来，看着来回奔跑、一趟仅能捧回几条小鱼的小男孩，不解地问道：“你这么做谁在乎啊？”小男孩坚定而有力地回答道：“每条小鱼在乎！”是啊，每条小鱼在乎，而萤火虫乡村分站存在的意义就是：每个爱阅读、爱幻想的孩子在乎！强大有强大的力量而微小有微小的意义，萤萤微光也能点亮心房！
　　倪是我们班的一个女生，个子小小的，声音也小小的，小小的马尾整天乱糟糟的。起初我注意到她是在申报贫困生的时候，她爷爷来学校找我，跟我诉说了她家里的情况：母亲在她刚出生时就丢下她走了，父亲长年累月不在家，她由八十多岁年迈、不识字的爷爷奶奶抚养，平时学习习惯不好，成绩也不理想。我心想：能不能从阅读人手来改变这个孩子呢？于是，我试图邀请她参加每周六的萤火虫阅读活动。没想到我真的在一次活动中看到了她小小的身影。在之后的一次低年级的阅读分享中，让孩子们分享自己讲得最好的一个故事，没想到几乎从来没在课上主动发过言的她竟高高地举起了小手，我连忙请她上台，她流畅并声音洪亮地讲了《白雪公主》的故事，并且运用了“嫉妒”“冷悯”等词语，我和班上的其他孩子都惊呆了，眼前这个表达流利、自信大方的孩子还是我们之前认识的那个唯唯诺诺、胆小怕生的倪吗？从那以后，我就鼓励她多读书、勇敢表达自己，并借给她适合她看的课外书，我相信，有了书籍的翅膀她能飞得更高、更远！瞧，这就是阅读的力量，我很欣慰她就是我救到海里的眾多小鱼之一！
　　“萤火虫”的“萤萤微光”也点亮了我。入职刚满一年的我，在各种活动中得到了锻炼，暴风成长——在乡村教育家演讲比赛中获得一等奖;自编自导自演的亲子经典诵读节目在“凤凰杯”亲子诵读中获二等奖;主持“萤火虫钟吾乡村分站”授牌仪式等等。如今的我更加自信、淡然，不畏立于舞台中央，不惧怕台下众人的日光，更向往“于书林中俯仰间皆是闲趣”雅静。
　　“你冲破了黑暗的束缚，你微小，然而你并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。在墨黑的夜空点燃自己，为远方的你送去一丝光明。那全部的幸福，都源白燃烧的我，暗夜中模糊的你。”小小的萤火虫啊，但愿你的“萤萤微光”能点亮更多人的心房……