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现如今,思辨能力的培养已经成为高等教育的重要教育目标,但在目前的民办高校英语教学中,大学生口语思辨能力普遍存在缺陷。根据大学生口语思辨能力的现状,利用思辨能力层级模型理论,对大学生的口语思辨能力培养模式进行探讨。从改变教学模式,运用多种教学方式,多样化评估模式三个方面,最大限度地提高学生口语思辨能力。