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摘要：随着素质教育以及课程的改革，人们越来越关注小学语文作文教学。小学是学生学习的起步阶段，小学语文作文教学可以帮助学生人生观以及价值观的建立。因此，小学语文作文是语文教学中不可缺少的内容，小学语文作文水平的提高关键在于课外阅读。本文就课外阅读在小学语文作文中的重要性进行分析，然后给出相对策略。希望对小学语文作文教学起到积极作用.
关键词：小学；语文作文；课外阅读；重要性
引言
新课程标准下，对小学生的整体语文素养有了更严格的要求，因此需要老师进一步培养学生的语文涵养。新课程标准强调，小学语文写作教学可以提高学生分析事物的能力、准确表达思想的能力、洞察世事的能力、创造性思维能力。但是现在小学语文教学存在很多问题，学生学习兴趣以及欲望不高，老师教学手段比较老套，课堂语文作文教学效率不高，课堂气氛不活跃，严重影响学生的作文学习。小学语文作文教学对于学生来说非常重要，应该引起教师的高度关注，关系到学生将来写作的发展。现在很多小学生在写作的时候往往写一两句就没有思路，不知道该怎样写下去。小学生写作时思维不活跃，意思表达不够完整，写出来的作文没有水平。除此之外，老师在教学方法与教学思路上没有创新，不能够激发学生写作的欲望，导致学生认为语文写作枯燥无味。小学语文作文水平的提高关键在于课外阅读，只有课外阅读达到一定的数量，学生的写作水平才会有一个新的高度。
一、小学作文教学存在的问题
1..教师对作文教学不够重视
小学语文作文教学是培养学生语文素养非常重要的途徑，能够提高学生的思维创造能力以及想象力，还可以提高学生听、说、读、写等方面的能力。但是，目前教师对小学语文作文教学重视不够，在教学时间以及课堂效果上没有给予足够的重视，课堂教学枯燥无味，小学生学习兴趣不高，没有进行写作的欲望，导致小学语文作文教学达不到良好的效果。
2.作文模式过于单一
在小学语文教学过程中，有一些老师在立意、选题等方面给了统一说明，然后给学生范文，这种教学方式限制了学生的思维创造力，学生的想象力得不到发挥，没有突出学生学习的主体地位，导致学生写出来的作文千篇一律。
3.小学生阅历较浅，缺乏丰富的写作素材
写作素材是提高学生写作的最基本的写作条件。小学阶段是学生特殊的阶段，在这个阶段学生的人生观以及价值观还没有形成，学生的心智还不成熟，相对来说，社会阅历比较少。学生在在写作时脑子一片空白，找不到写作的素材，进一步导致学生写作时难以下手。导致这种现象的主要原因是学生不善于观察生活，缺少生活阅历，对日常生活以及周边事物缺少深入观察与总结。
二、课外阅读对小学语文作文教学的重要性
1.帮助学生养成爱读书的好习惯，积累丰富的写作素材
素材是学生写作的重要基础。多读书是积累丰富写作素材的必要途径。小学语文老师应该引导学生每天进行阅读的习惯，给学生提供一些阅读的教材，或者通过多媒体给学生展示一些经典的著作以及美文。通过多媒体展示的时候，增加一些有趣的图片以及视频，刺激学生的视觉，提高学生对阅读的兴趣，进而提高学生的阅读量。生活是写作的基础，培养学生观察生活的习惯，在生活中寻找写作的灵感以及思路，丰富学生的创作性思维，拓宽学生的眼界。在学生阅读的过程中，引导学生将一些好词、好句进行摘抄，然后背诵，内化成自己写作时的素材，进一步提高学生的写作水平。
2.创造良好的课外阅读以及作文写作氛围
老师应该创作良好的写作氛围，提高学生写作的兴趣与欲望，增强学生的想象力，突出学生在学习时的主体地位，进一步使学生在写作过程中的语言表达以及写作思路更加清晰。老师可以通过故事接龙的形式帮助学生积累写作素材，设置一些学生比较喜欢的教学形式进行小学语文起步教学，创设一些有意思的场景，激发学生写作的欲望。此外，教师应该以饱满的热情进行作文起步教学，充分调动学生的学习积极性促进小学作文起步教学效果的提高。老师建立课外阅读活动，通过这种形式，加强学生与学生之间的交流，提高学生语言交际能力，进一步提高学生的写作水平。创造良好的课外阅读环境，有利于学生进行静心阅读，体会美文之中的思想以及好词好句，从而提高学生的语文素养，有利于学生进行写作。
3.课外阅读可以提升词汇量
在小学语文教学过程中，词语的积累是一项非常重要的任务。学生是否能够准确的运用词语进行写作，必然影响着写作的水平。老师应该加强学生对词语的积累，重点理解词语的意思以及学会使用词语，在学习课文的时候应该加强学生对词语的掌握，充分利用课堂一切教学资源，丰富学生的词语知识，使学生的词汇量大幅度提升。词汇的积累关键在于课外阅读的积累，学生只有进行课外阅读，学生拥有的词汇量才会不断上升。在课外阅读之时，巩固学生的词汇量。老师应该有计划、有目的的进行课外阅读的训练以及巩固，从而提高学生的写作水平。
结语
综上所述，小学语文写作教学应该得到重视，进行大量课外阅读，有利于学生作文水平的提高。教师应该激发学生写作的兴趣，提高学生阅读的欲望，增强学生的思维创作力，突破传统教学的束缚，结合教学，根据学生学习的兴趣，因材施教，培养学生的课外阅读习惯，进一步提高学生的作文水平。
参考文献
[1]杨斌林，胡彪.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育旬刊，2017（9）.
[2]吴迪.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2017（43）.
[3]吴毓婷.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].都市家教月刊，2017（3）.
关键词：小学；语文作文；课外阅读；重要性
引言
新课程标准下，对小学生的整体语文素养有了更严格的要求，因此需要老师进一步培养学生的语文涵养。新课程标准强调，小学语文写作教学可以提高学生分析事物的能力、准确表达思想的能力、洞察世事的能力、创造性思维能力。但是现在小学语文教学存在很多问题，学生学习兴趣以及欲望不高，老师教学手段比较老套，课堂语文作文教学效率不高，课堂气氛不活跃，严重影响学生的作文学习。小学语文作文教学对于学生来说非常重要，应该引起教师的高度关注，关系到学生将来写作的发展。现在很多小学生在写作的时候往往写一两句就没有思路，不知道该怎样写下去。小学生写作时思维不活跃，意思表达不够完整，写出来的作文没有水平。除此之外，老师在教学方法与教学思路上没有创新，不能够激发学生写作的欲望，导致学生认为语文写作枯燥无味。小学语文作文水平的提高关键在于课外阅读，只有课外阅读达到一定的数量，学生的写作水平才会有一个新的高度。
一、小学作文教学存在的问题
1..教师对作文教学不够重视
小学语文作文教学是培养学生语文素养非常重要的途徑，能够提高学生的思维创造能力以及想象力，还可以提高学生听、说、读、写等方面的能力。但是，目前教师对小学语文作文教学重视不够，在教学时间以及课堂效果上没有给予足够的重视，课堂教学枯燥无味，小学生学习兴趣不高，没有进行写作的欲望，导致小学语文作文教学达不到良好的效果。
2.作文模式过于单一
在小学语文教学过程中，有一些老师在立意、选题等方面给了统一说明，然后给学生范文，这种教学方式限制了学生的思维创造力，学生的想象力得不到发挥，没有突出学生学习的主体地位，导致学生写出来的作文千篇一律。
3.小学生阅历较浅，缺乏丰富的写作素材
写作素材是提高学生写作的最基本的写作条件。小学阶段是学生特殊的阶段，在这个阶段学生的人生观以及价值观还没有形成，学生的心智还不成熟，相对来说，社会阅历比较少。学生在在写作时脑子一片空白，找不到写作的素材，进一步导致学生写作时难以下手。导致这种现象的主要原因是学生不善于观察生活，缺少生活阅历，对日常生活以及周边事物缺少深入观察与总结。
二、课外阅读对小学语文作文教学的重要性
1.帮助学生养成爱读书的好习惯，积累丰富的写作素材
素材是学生写作的重要基础。多读书是积累丰富写作素材的必要途径。小学语文老师应该引导学生每天进行阅读的习惯，给学生提供一些阅读的教材，或者通过多媒体给学生展示一些经典的著作以及美文。通过多媒体展示的时候，增加一些有趣的图片以及视频，刺激学生的视觉，提高学生对阅读的兴趣，进而提高学生的阅读量。生活是写作的基础，培养学生观察生活的习惯，在生活中寻找写作的灵感以及思路，丰富学生的创作性思维，拓宽学生的眼界。在学生阅读的过程中，引导学生将一些好词、好句进行摘抄，然后背诵，内化成自己写作时的素材，进一步提高学生的写作水平。
2.创造良好的课外阅读以及作文写作氛围
老师应该创作良好的写作氛围，提高学生写作的兴趣与欲望，增强学生的想象力，突出学生在学习时的主体地位，进一步使学生在写作过程中的语言表达以及写作思路更加清晰。老师可以通过故事接龙的形式帮助学生积累写作素材，设置一些学生比较喜欢的教学形式进行小学语文起步教学，创设一些有意思的场景，激发学生写作的欲望。此外，教师应该以饱满的热情进行作文起步教学，充分调动学生的学习积极性促进小学作文起步教学效果的提高。老师建立课外阅读活动，通过这种形式，加强学生与学生之间的交流，提高学生语言交际能力，进一步提高学生的写作水平。创造良好的课外阅读环境，有利于学生进行静心阅读，体会美文之中的思想以及好词好句，从而提高学生的语文素养，有利于学生进行写作。
3.课外阅读可以提升词汇量
在小学语文教学过程中，词语的积累是一项非常重要的任务。学生是否能够准确的运用词语进行写作，必然影响着写作的水平。老师应该加强学生对词语的积累，重点理解词语的意思以及学会使用词语，在学习课文的时候应该加强学生对词语的掌握，充分利用课堂一切教学资源，丰富学生的词语知识，使学生的词汇量大幅度提升。词汇的积累关键在于课外阅读的积累，学生只有进行课外阅读，学生拥有的词汇量才会不断上升。在课外阅读之时，巩固学生的词汇量。老师应该有计划、有目的的进行课外阅读的训练以及巩固，从而提高学生的写作水平。
结语
综上所述，小学语文写作教学应该得到重视，进行大量课外阅读，有利于学生作文水平的提高。教师应该激发学生写作的兴趣，提高学生阅读的欲望，增强学生的思维创作力，突破传统教学的束缚，结合教学，根据学生学习的兴趣，因材施教，培养学生的课外阅读习惯，进一步提高学生的作文水平。
参考文献
[1]杨斌林，胡彪.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育旬刊，2017（9）.
[2]吴迪.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2017（43）.
[3]吴毓婷.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].都市家教月刊，2017（3）.