【摘 要】
:
目的分析小切口经侧裂岛叶入路显微手术治疗基底节区脑出血的临床疗效。方法纳入高密市人民医院神经外科自2018年2月至2020年2月收治的110例高血压脑出血患者为研究对象,根据治疗方式的不同分为研究组和对照组,每组55例。对照组给予经皮层造瘘开颅手术治疗,研究组给予小切口经侧裂岛叶显微手术治疗,分析2组患者的术后恢复情况及术后并发症。结果研究组患者术后消化道出血、肺炎、再出血以及术后脑积水发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组52例患者在术后48 h清醒,3例在2周内清醒;对
论文部分内容阅读
目的分析小切口经侧裂岛叶入路显微手术治疗基底节区脑出血的临床疗效。方法纳入高密市人民医院神经外科自2018年2月至2020年2月收治的110例高血压脑出血患者为研究对象,根据治疗方式的不同分为研究组和对照组,每组55例。对照组给予经皮层造瘘开颅手术治疗,研究组给予小切口经侧裂岛叶显微手术治疗,分析2组患者的术后恢复情况及术后并发症。结果研究组患者术后消化道出血、肺炎、再出血以及术后脑积水发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组52例患者在术后48 h清醒,3例在2周内清醒;对
其他文献
小学低年级学生属于刚刚学习说话写话的学生,在语言表达的意图和语言的流畅性上并不熟练.因此,教师对小学低年级学生说话写话能力的培养,还要从学生语言运用的熟练度上进行培
日记属于记叙文性质的作文写作,且日记之中的内容多源于人们的实际生活,可选择叙写的内容也比较广泛。以日记式教学的形式组织小学生写作,有利于引导学生从最为亲近的实际生活角度去寻找作文创作的角度,便于小学生将自身所想所思表达出来,因而组织日记式的语文作文教学具有重要的意义,也是文章研究的重点内容与方向。
随着教育水平不断发展,越来越丰富且多样的教学形式逐渐出现在了教学中,情境化教学形式便是其中之一。初中语文教师在进行知识的教育时,有必要充分关注情境化教学法,应用这种教学法展开教学,以促使学生在这种教学手法的引导下更好地感受知识,做好知识的学习,让学生的知识学习效果因此获得发展和提升。基于此,本文将从以下三个方面对初中语文情境化教学法进行研究和探讨。 一、创设信息化情境 在比较信息化情境的引导下
猪囊尾蚴是猪肉绦虫的幼虫,其寄生在人体神经系统引起神经系统猪囊尾蚴病,俗称神经系统囊虫病,依据部位不同主要分为脑实质型、脑室型、脑底型和脊髓型,其中以脑实质型多见[1-2]。随着卫生条件改善,近年来神经系统囊虫病发病率明显下降,而脊髓型囊虫病更为罕见,极易漏诊、误诊。本文对首都医科大学宣武医院神经外科收治的1例脊髓型猪囊尾蚴病患者进行回顾分析,以提高对该疾病的认识及诊疗水平,现结合文献报道如下。
电影《让子弹飞》中,张麻子一句“让子弹飞一会儿”话音刚落,顿时人仰马翻,狼藉一片。短短七个字,我们可以看出张麻子的从容与淡定,也感受到了出膛子弹发挥威力所需要的时间和空间。无独有偶,课堂上,学生思维火花的产生亦是如此。作为一名教师,课堂上要给学生提供充足的时间和空间,让学生的思维也“飞”一会儿。
再生障碍性贫血以骨髓造血细胞增生降低和外周血全血细胞减少为特征[1]。临床过程中发现一些再生障碍性贫血患者合并有急性脑梗死发生,但由于发生率低,目前相关机制的研究较少。娄底市中心医院神经内科收治1例重症再生障碍性贫血合并急性脑梗死患者,探讨控制血象的方式,现结合相关文献报道如下。
同轴水凝胶制造技术是通过同轴针头挤出载细胞水凝胶,经交联定形后可形成包括壳芯两层的含细胞水凝胶纤维。同轴水凝胶纤维在芯层填实时,可仿生神经、肌肉等纤维状组织;芯层中空时,则可仿生血管等腔道状组织。目前,该技术已在组织工程、药物筛选等领域取得一定应用。本文着重介绍同轴水凝胶制造技术在组织工程领域神经再生中的应用进展。
新生儿病房是指对新生儿进行医疗诊治的病室或医疗单元,合理规划的新生儿病房是救治患病新生儿的基础支撑,可降低新生儿死亡率、促进新生儿医学发展.我国新生儿病房发展起步
颅咽管瘤(CP)是一种儿童常见的颅脑良性肿瘤。囊内注射药物进行化学治疗是有效的治疗方式,包括放射性同位素、博来霉素以及干扰素(IFN)-α。IFN治疗后的CP患者,相较于传统的药物毒性产生的不良反应更轻微且多是可控的,但进行IFN治疗之前应进行渗漏检查。近十年研究证据表明,IFN-α治疗肿瘤控制程度好,不良反应小,是目前可靠的一种治疗选择,由于在国内缺乏足够的临床证据而未得到广泛的应用,但因其轻微的不良反应,同时能够保证较好的治疗效果,使得其成为替代传统囊内化学治疗药物最有潜力的选择。
目的研究感觉扩增法对改善中青年脑梗死后偏瘫患者神经功能和肢体运动功能的临床作用。方法选择广东医科大学附属开平医院和江门市人民医院神经内科自2018年6月至2020年6月收治的40例中青年脑梗死后偏瘫患者作为研究对象,根据随机数字表法分为试验组和对照组,每组20例。试验组采用感觉扩增法训练,对照组采用随机振动法训练,比较2组患者的干预安全性、神经和肢体运动功能指标[害怕跌倒的变化、功能步态评估评分变化、活动专项平衡信心评分变化、地面自选步态速度变化、Fugl-Meyer运动功能评估量表(FMA)评分、美国国