参观博物馆(小数除法二)教学设计

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  摘 要: 小学数学课中,小数的除法的应用范围是非常广泛的,因此小数除法的基本知识就显得格外重要。而数学计算又是很枯燥的,所以教师要将数学课堂变活,变得让学生们喜欢上,并有兴趣参与数学活动,本节课就是用参观博物馆作为主线将所有知识点贯穿于各参观活动之中,整节课线条清晰、结构完整,课堂教学效果也非常好。 全文查看链接
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1.传统教学模式的不足  长期以来,我们的中小学教育模式基本上是采用一种传统的灌输式教育,无论是教育者还是受教育者,都已经习惯了这种教育模式。但这种教育模式限制了学生的思维,忽视了对学生动手能力和创新能力的培养,课堂上教师讲得太多,不利于培养学生的自学能力;课外作业太多,加重了学生的负担;也使得学生在学习上产生了依赖,使学生成了“哑巴”。随着素质教育的改革,现代的数学教学更注重培养学生的学习能力和
著名的教育家陶行知先生曾说:“发明千千万,起点在一问。”简单的一句话道出了问题对于学习和发展的重要意义。问题是思维的起点,人们只有发现了一些自己想要知道、想要了解的问题,才能够去进行思考和探索活动。数学是初中阶段的一门必修学科,它也是一门以问题为中心的学科。《数学课程标准》明确指出了数学学科的教学目标是让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识
摘 要: 小学数学教育可以培养学生良好的思维方式和创新精神,对提高学生反应力、开发学生智力也有重要作用。从小养成一个良好的学习数学习惯,对学生掌握学习数学的正确方法,意义重大。  关键词: 小学数学教育 创新思维 培养策略    一、创新的重要作用  创新是民族进步的阶梯,是一个国家不断兴旺发达的不竭动力。创造性思维是创造的核心动力,它指人们在实践学习生活中,根据自己的目的表现出来的积极主动的、独
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摘 要: 在中职数学中,求集合和区间的交并、不等式组是一个很重要的问题。本文作者基于中职学生学习数学的实际情况,深入研究集合并总结出一种更为直观简便的方法,让学生不再遥望交并问题。  关键词: 中职数学集合 区间 不等式组 交并问题    求集合和区间的交并、不等式组是中职数学中一个很基础的问题,以往我们主要引导学生如何借用数轴来解答,然而中职学生数学基础和解题思维能力普遍较差,很多学生很难在数轴