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已有部分学者对在校护理学生进行调查,但对中医、临床护理教育环境方面的研究目前鲜见报道,为了全面了解护理专业教育环境的现状,笔者对上海中医药大学5所附属医院的203名护理专业实习生进行中医临床教育环境的问卷调查,结果表明我国护生对中医临床护理教育环境的认知整体较好，不同学制护生对中医临床学习环境的认知略有差异，开展各类医院文化活动，提升护生对社交的自我知觉，临床教育者应联合医院其他部门搭建促进护生融入医院工作的平台，创造更多护生社交机会，如医院的演讲、各类沙龙、学术讲座和各种比赛鼓励实习护生积极参加，对表现突出者给予奖励等，另一方面教学单位在制定实习计划时，对社交能力如沟通表达能力的培养要求更加明确、细化，供培养单位参考。