家园共育促进幼儿全面发展

来源 :黑河教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:litianjin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提高幼儿核心素养是幼儿教育的最终目标,而提高幼儿核心素养的最佳方式是家园共育。在幼儿教育工作中,家庭与幼儿园必须保持相同的教育方向,在家园共育中提升幼儿阅读素养、自理能力和交往能力,促进幼儿的全面发展。
其他文献
在当前人工智能教育应用背景下,由于人工智能对教师传统学科教学知识的部分转移,以及对教师传统学科知识教学工作的部分替代与对学科育人的难以替代,教师学科教学知识开始转向整合人工智能的学科教学知识。相较于传统的学科教学知识,教师整合人工智能的学科教学知识的主要成分从教师的教与学生的学扩展至人工智能的教与学;构成维度从单一的认知维度走向认知、情感及道德的多维关注;发展水平从学生的低阶认知发展走向高阶教书育人的统整性发展。教师整合人工智能的学科教学知识的有效建构,不仅需要教师教育者提供系统化的理论课程、融合人工智能
从现阶段的幼儿园教育实践来看,益智区活动开展的针对性和有效性与教师的观察分析能力有显著联系,也就是说教师的观察力以及对教学资源的组织和利用能力是影响益智区活动的重要因素。所以,基于教学实践对教师这方面的能力提升做思考与分析现实意义显著。