【摘 要】
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素质教育强调对学生良好情感、道德品质的培养。初中语文教材多是文质兼备、充溢着积极向上的情感的典范之作。教师应挖掘课文中的情感,激起学生内心的共鸣,从而陶冶学生情操
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素质教育强调对学生良好情感、道德品质的培养。初中语文教材多是文质兼备、充溢着积极向上的情感的典范之作。教师应挖掘课文中的情感,激起学生内心的共鸣,从而陶冶学生情操,提高学生的人文素养;让情感浸润学生心田,散发品质的芬芳。
Quality education emphasizes the cultivation of good emotion and moral quality of students. Junior high school textbooks are mostly both text and content, filled with a positive example of emotional up. Teachers should excavate the emotions in the text, arouse the resonance of the students, so as to cultivate the sentiments of the students and improve the humanistic accomplishment of the students; infiltrate the emotion of the students with the fragrance of the quality.
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摘 要： 新一轮基础教育课程改革的主要目标之一是：改变原有的单一的接受式学习模式，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。合作学习正是符合改革的一种新型的学习方式，能充分调动学生学习的主动性积极性，有助于激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力，同时有助于培养学生的团体合作精神，增强集体荣誉感，形成健康的竞争意识，增进友谊，促进学生生动活泼、主动全面地发展。 关键词： 小班化语文课堂 合作交流环境 教
摘 要： 初中语文教师要在了解说明文文体特点及要教学目标的基础上，努力优化说明文教学策略，提高说明文的教学实效。在教学过程中，教师要注重运用“三环节”教学法，培养学生的自主学习能力；要运用不同手段，激发学生阅读说明文的兴趣；要引导学生从说明文中获取写作方法，并尝试运用到自己的写作实践中。 关键词： 初中语文 说明文教学 教学目标 教学策略 1.引言 说明文这种文体的写作目的是解说事物、阐明事
针对语文课堂枯燥、乏味,使学生昏昏欲睡的情况,本文主要从两个方面探讨营造良好课堂氛围的方法:充分发挥教师的主导作用和重视学生的主体作用,建立和谐融洽的师生关系,使学
摘 要： 细读九年义务教育六年制小学语文课本可以发现：教材中既有丰富的思想教育内容，又有扎实的语文训练内容，还有大量的科普知识。语文教师如何利用这些含有科普知识的课文对学生进行学科学、爱科学、发现科学教育是一个值得探究的课题。 关键词： 语文教学 激发兴趣 科学教育 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是喜好的情绪，指一个人要求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。我国教育家孔子在两千多年前
我住的地方叫东门街，属于老城区。 那年夏天，我和外子决意结束长达五年之久的租房生活。有如此念头，并非是临时起意。孩子日渐长大，到了读小学的年龄。考虑到出租房离报名的小学隔了三条街，孩子尚幼小，要独自过十字路口，委实放心不下。想想总归是要在县城安家，房子问题迟早得解决。旁观近几年房价一天一天的涨，凭几个死工资打算存下足够的钱买房，怕是一辈子都难以实现梦想。一咬牙，我们觍着脸，从亲戚朋友的手里借得一
随着网络媒体的迅速崛起,报纸的受众群体正在被分流。现在,年轻人获取信息的方式大多通过网络,传统的报纸似乎已经淡出了他们的视线范围。但是,报纸作为
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摘 要： 随着课程改革的不断深入，初中语文课堂教学改革出现了一系列问题。面对这些问题，教育工作者要冷静思考，深刻反思，建立和谐的师生关系，创造宽松的学习环境，培养学生学习的内需力，利用激励机制，激发学生的学习热情。只有这样，才能提高初中语文教学质量。 关键词： 初中语文课堂教学 问题 策略 初中语文教学在整个中小学语文教育中起着承上启下的作用，对学生产生的影响是深远的。在新课改背景下，广大语文
目的：观察枸橘汤加味对雄性成年大鼠慢性附睾炎模型的治疗效果，探讨枸橘汤加味用于治疗成年男性慢性附睾炎的作用机制，同时更深入的认识慢性附睾炎，进一步研究男性慢性附睾炎的发
青海师范学院（1984年更名青海师范大学）校园里的波斯菊开得可真欢啊！秋天的阳光下，白色、黄色、紫色、粉红色、深红色，各色花朵多姿多彩，轻盈艳丽，繁茂绚烂，一畦畦的颇有野生情趣。走在花中的青春少女，自有一种格外的美丽，成为后来大学生活最好的回忆，并进入我的笔下写作凌须斌的这篇文章。借用北宋范仲淹《岳阳楼记》尾句赞一个：“噫！微斯人，吾谁与归？” 屈指数来，“故园三十二年前”。1982年国庆节，我
教学目标： 1.正确朗读古诗，背诵古诗。 2.感受诗歌画面，体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神，初步感受“情景交融”的写法。 教学重难点： （1）对“景语皆情语”意境的体会；（2）用自己的语言描写江雪的画面。 一、情境导入，诵读积累。 1.师描述：同学们，冬天虽然是寒冷的，但是大自然却赐予我们一件美丽的礼物，那就是——雪（引出雪，播放图片）。多美的雪啊，古往今来，赞美她的诗可不