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一、任务导学,产生新的教育起点"互联网+"时代,小学语文阅读教学的设计首先强调"以学定教",设计导学单,以此为支架引导学生进行自主的课前预习。通过前置性学习,完成基础性的字词练习、背景了解、资料梳理等,依托学生在前置性学习中生成的资源进行补偿性教学和分享性教学,找到学生学习的新起点。
“互联网+”时代小学语文阅读教学的研究
【摘 要】
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一、任务导学,产生新的教育起点"互联网+"时代,小学语文阅读教学的设计首先强调"以学定教",设计导学单,以此为支架引导学生进行自主的课前预习。通过前置性学习,完成基础性的
【机 构】
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江苏省常州市东青实验学校
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2019年22期
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