论文部分内容阅读
本文从学生日常学习的场景中截取了不同的“乱”的现象，分析其成因，并提出了行之有效的解决方法，分别从实验材料、交流探讨、活动因素和教师因素几方面给予了充分的阐述，以求达到去除“乱”草，还科学课一个有序、井然而不失活跃的课堂。
小学科学课课堂“乱”现象之我见
【摘 要】
：
本文从学生日常学习的场景中截取了不同的“乱”的现象，分析其成因，并提出了行之有效的解决方法，分别从实验材料、交流探讨、活动因素和教师因素几方面给予了充分的阐述，以求达到
【机 构】
：
全兴小学
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
人们正重新思考着人才培养的目标，新课程体系的构建，让学生积极主动参与学习活动，培养学生互动合作探究，是课堂教学改革的基本方向，还学生一个自主学习空间，就必然能促进学生学习的
初中物理课堂教学中多媒体的应用不仅在动与静结合中、图与文的交融中激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，扩大学生知识面，使抽象的概念形象化、抽象问题具体化、无形知识有形化，提
随着我国教学体制的不断变革，新课程改革实施以后，我国的小学教学过程中也非常注重教学方式的改善，尤其是小学语文教学，是我们一个人的启蒙阶段，关系着我们以后的语文知识水平和人
语文课堂改革之下的课堂表演，落到实处、落于优处。平实无华的课堂设计，生动活泼的课堂表演，精妙出彩的课堂升华，让文本、课堂紧密相容，从而达到教学效果的最优化。
在初中的化学教学中，大部分都是仅仅关注学生的知识与技能培养，却忽视了学生在学习过程中的积极参与性。在国家新颁布的《中学化学课程标准》中要求学生的参与，从而对现行初中化
在语文课堂教学中，教师要善于营造轻松的课堂氛围，创设有趣的智力活动，传递丰富真实的情感，穿插风趣的课堂“小幽默”。给学生带来轻松愉快的情绪体验，使学生在兴致勃勃中学习，并在
高中物理课程应当促使学生自主学习。让学生积极参与、乐于探索、勇于实践、勤于思考，为了实现这一目标，教师必须通过多样化的教学方式，帮助学生学会并掌握学习物理的方法和技能
小学语文教学开展过程中需要结合我国语言环境进行有的放矢地教学，最关键的是要养成学生对于正确和熟练运用语言能力的习惯，而在日常教学过程中对于学生进行语言知识和语言技能
在课程改革中，高中化学课程标准中提出，在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式，从而全面提高学生的科学素养，达到提高全体公民整体素质的目的。在化学教学中教师采取创设