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数学学习中的复习课,不仅能够全面帮助学生巩固和掌握数学知识,更是提升学生思维水平及综合能力,激活学习经验的有效途径。当下的数学复习课存在机械、重复、一刀切的弊端。小学数学复习课应处理好日常复习和集中复习、自主复习与方法指导、个体资源和群体资源、横向丰富和纵向深入、阶段性和发展性等几个关系,找寻最有效、最优化的策略。