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【摘要】数学在学生的整个学习生涯中占有极大的分量，事实表明，对于学习数学的自信心，往往会直接影响学生对其他各科的学习，甚至会影响他们的心理健康.因此，在数学教学中如何帮助学生学习树立学好数学的自信心至关重要.
【关键词】数学教学;基础知识;爱心;耐心;自信心
在调查研究中发现，很多学生不喜欢数学，学不好数学，究其原因，不单单是因为数学知识的逻辑性太强、太枯燥，还有一个重要原因，那就是基础没打好，久而久之，就害怕上数学课，慢慢的，数学课就成了他们的头疼课，数学就成了他们的噩梦的源泉，尤其是中职院校的学生，他们的数学基础较弱，再加上不良的学习习惯，使得他们学习数学的自信心屡屡受挫.
自信心是相信自己成功、成才的心理素质，是成功的根本保证，只有拥有自信心的人才能在学习、工作中更好地发挥创新意识.数学的自信心是学生在数学学习过程中对自己的数学能力、数学认知、数学事实等方面的信念，数学自信心会影响到学生学习的情绪状态及其学习动机.
教学实践表明，学生的数学成绩与其自信心成正相关.为了帮助学生树立自信，下面就结合个人的教学实践从三个方面谈谈如何在数学教学过程中培养学生自信心.
一、扎实基础，重拾学习信心
俗话说得好，“基础不牢，地动山摇”，的确如此，虽然现在国家一直大力提倡、大力支持中职教育，但无可讳言的是，现在报考中职院校的学生大部分都是，考不上普通高中，是初中的学习困难生，有的甚至在小学时就不就是学习困难生了.根据问卷调查统计数据和教学实践分析显示，有23的学生不知道什么是一元二次方程，更不用说会解一元二次方程了，还有25不知道什么是一元一次方程，不知道如何合并同类项，甚至不知道13 12怎么做，……
由此可知，中职生的基础知识是多么的薄弱，在这样的基础之上进行学习，他们又怎会有继续学习、学好的信心呢？
试想一下在这样的基础下如果还直接讲授新课的话，学生能听得懂吗？能不厌学吗？能不否认自己吗？又怎会有信心继续学习呢.
因此，必须给他们补课，补基础，从最简单的补起.根据教学实践，首先需要做的就是：加强学生的运算能力.从“九九乘法口诀”到“分数的加减”;从有理数的运算到同类项;从一元一次方程到一元一次不等式、二元一次方程组，再到一次函数;从一元二次方程到配方法，再到一元二次函数.
这样一步步的从学生熟悉的地方入手，慢慢的让他们体验到成功的喜悦，让他们一点一滴的重拾学习的自信心
二、用爱心换信心
爱是生命世界得以生存的基础.学校教师是培养下一代的灵魂工程师，教育是爱的事业，师爱育人，在教学中，我深深的感受到师爱对于学生自信心的重要性.
如果学生总是对老师有一种畏惧感，怕老师批评，想说又不敢说，缺乏良好的心境，这怎能调动学生的积极性，使学生愉快地去接受学习呢，因此，教师要热爱每一名学生，相信每位学生经过自己的努力，都可在原有基础上得到发展;要用平等的态度，热情友好的心来对待学生，与学生做朋友.教师要把微笑带入课堂，把激励带入课堂，尤其是对中职院校的学生，要多表扬，多鼓励，如“你真行”、“你真棒”等等.和蔼的态度以及热情的赞语，会缩短师生心灵间的距离，使每名学生相信自己能学习，会学习，相信“我能行”，从而体验到学习的乐趣.
泰戈尔曾经说过：爱是理解的别名.是的，既然了解了学生的基础，就能够理解他们在课堂上迷茫的眼神，就能够理解为什么很简单的知识点他们也会出错.因此当学生遇到困难时，我们要主动帮助出主意、想办法;当学生做错后，我们要耐心的引导、帮他们理清思路、给他们讲清知识点.一步步的用爱心消除他们的胆怯，用爱心为他们赢得自信心.
三、用耐心换信心
“精诚所至，金石为开”，教育有时候也是“三分教七分等”的一个自然而然的过程，尤其是对职业院校的学生，更应该耐心对待.
记得曾经有一位学生小心翼翼的、轻声细语的、带着一种慌张的眼神问我：“老师这个式子3（2x 4）怎么分开”？我一看是个乘法分配律，虽然这个知识是以前的一个基本知识点，诸如此类的问题还有很多很多，但是当学生问到时，作为老师的我们，必须真诚的、耐心的给予讲解，让学生真正理解，真正会做.在这个过程中，我们需要的就是耐心.
耐心是教育教学成功的保障，教师的耐心是在体验自我和执教工作中磨炼出来的;是在尊重学生的年龄特征和理解学生的认知水平的基础上建立的.耐心能够使教师消除失望感和挫折感，使教师以一种宽容的态度对待学生的弱点.耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识的过程中存在着各种各样的问题.职业院校的教师面对的是初中时期的学习困难生，有的甚至是问题学生，他们的思想还不是很成熟，为人处事往往存在片面性和过激行为，时常有意无意地做出成年人难以理解和想象的事来，因此在教学中就更加需要教师宽容与谅解，更加需要老师耐心对待，耐心的引导他们.
自信能让人精神焕发，昂首挺胸，神采奕奕.在言谈和举手投足中，洋溢着美好而让人舒服的感觉.美貌可以让人骄傲一时，自信则可以让人骄傲一生.自信的人，阳光灿烂的日子总是多于阴雨连绵的日子.
学生有较强的自信心才能在面对数学学习中的困难时拥有更大的决心和坚强的意志，才能在学习上不断进取.才能达到他们理想的彼岸.
【关键词】数学教学;基础知识;爱心;耐心;自信心
在调查研究中发现，很多学生不喜欢数学，学不好数学，究其原因，不单单是因为数学知识的逻辑性太强、太枯燥，还有一个重要原因，那就是基础没打好，久而久之，就害怕上数学课，慢慢的，数学课就成了他们的头疼课，数学就成了他们的噩梦的源泉，尤其是中职院校的学生，他们的数学基础较弱，再加上不良的学习习惯，使得他们学习数学的自信心屡屡受挫.
自信心是相信自己成功、成才的心理素质，是成功的根本保证，只有拥有自信心的人才能在学习、工作中更好地发挥创新意识.数学的自信心是学生在数学学习过程中对自己的数学能力、数学认知、数学事实等方面的信念，数学自信心会影响到学生学习的情绪状态及其学习动机.
教学实践表明，学生的数学成绩与其自信心成正相关.为了帮助学生树立自信，下面就结合个人的教学实践从三个方面谈谈如何在数学教学过程中培养学生自信心.
一、扎实基础，重拾学习信心
俗话说得好，“基础不牢，地动山摇”，的确如此，虽然现在国家一直大力提倡、大力支持中职教育，但无可讳言的是，现在报考中职院校的学生大部分都是，考不上普通高中，是初中的学习困难生，有的甚至在小学时就不就是学习困难生了.根据问卷调查统计数据和教学实践分析显示，有23的学生不知道什么是一元二次方程，更不用说会解一元二次方程了，还有25不知道什么是一元一次方程，不知道如何合并同类项，甚至不知道13 12怎么做，……
由此可知，中职生的基础知识是多么的薄弱，在这样的基础之上进行学习，他们又怎会有继续学习、学好的信心呢？
试想一下在这样的基础下如果还直接讲授新课的话，学生能听得懂吗？能不厌学吗？能不否认自己吗？又怎会有信心继续学习呢.
因此，必须给他们补课，补基础，从最简单的补起.根据教学实践，首先需要做的就是：加强学生的运算能力.从“九九乘法口诀”到“分数的加减”;从有理数的运算到同类项;从一元一次方程到一元一次不等式、二元一次方程组，再到一次函数;从一元二次方程到配方法，再到一元二次函数.
这样一步步的从学生熟悉的地方入手，慢慢的让他们体验到成功的喜悦，让他们一点一滴的重拾学习的自信心
二、用爱心换信心
爱是生命世界得以生存的基础.学校教师是培养下一代的灵魂工程师，教育是爱的事业，师爱育人，在教学中，我深深的感受到师爱对于学生自信心的重要性.
如果学生总是对老师有一种畏惧感，怕老师批评，想说又不敢说，缺乏良好的心境，这怎能调动学生的积极性，使学生愉快地去接受学习呢，因此，教师要热爱每一名学生，相信每位学生经过自己的努力，都可在原有基础上得到发展;要用平等的态度，热情友好的心来对待学生，与学生做朋友.教师要把微笑带入课堂，把激励带入课堂，尤其是对中职院校的学生，要多表扬，多鼓励，如“你真行”、“你真棒”等等.和蔼的态度以及热情的赞语，会缩短师生心灵间的距离，使每名学生相信自己能学习，会学习，相信“我能行”，从而体验到学习的乐趣.
泰戈尔曾经说过：爱是理解的别名.是的，既然了解了学生的基础，就能够理解他们在课堂上迷茫的眼神，就能够理解为什么很简单的知识点他们也会出错.因此当学生遇到困难时，我们要主动帮助出主意、想办法;当学生做错后，我们要耐心的引导、帮他们理清思路、给他们讲清知识点.一步步的用爱心消除他们的胆怯，用爱心为他们赢得自信心.
三、用耐心换信心
“精诚所至，金石为开”，教育有时候也是“三分教七分等”的一个自然而然的过程，尤其是对职业院校的学生，更应该耐心对待.
记得曾经有一位学生小心翼翼的、轻声细语的、带着一种慌张的眼神问我：“老师这个式子3（2x 4）怎么分开”？我一看是个乘法分配律，虽然这个知识是以前的一个基本知识点，诸如此类的问题还有很多很多，但是当学生问到时，作为老师的我们，必须真诚的、耐心的给予讲解，让学生真正理解，真正会做.在这个过程中，我们需要的就是耐心.
耐心是教育教学成功的保障，教师的耐心是在体验自我和执教工作中磨炼出来的;是在尊重学生的年龄特征和理解学生的认知水平的基础上建立的.耐心能够使教师消除失望感和挫折感，使教师以一种宽容的态度对待学生的弱点.耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识的过程中存在着各种各样的问题.职业院校的教师面对的是初中时期的学习困难生，有的甚至是问题学生，他们的思想还不是很成熟，为人处事往往存在片面性和过激行为，时常有意无意地做出成年人难以理解和想象的事来，因此在教学中就更加需要教师宽容与谅解，更加需要老师耐心对待，耐心的引导他们.
自信能让人精神焕发，昂首挺胸，神采奕奕.在言谈和举手投足中，洋溢着美好而让人舒服的感觉.美貌可以让人骄傲一时，自信则可以让人骄傲一生.自信的人，阳光灿烂的日子总是多于阴雨连绵的日子.
学生有较强的自信心才能在面对数学学习中的困难时拥有更大的决心和坚强的意志，才能在学习上不断进取.才能达到他们理想的彼岸.