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摘要：教育事业的发展使我国各科教育都逐渐进入以人为本的教学模式，其中中职体育教学的发展也不例外。体育教育在中职教学中对学生的身体健康发展具有关键性作用，长久以来我国教育人员都提倡学生在学习的过程中，要保持劳逸结合。因此为有效提高体育教学发挥出自身最大的作用，本文主要针对我国中职院校实行专项教学进行有效研究，并提出具体的实施方案。
关键词：中职体育；专项教学；教学方式；研究
中职体育教学长期以来备受教育人员关注，体育教育存在的目的主要是使我国学生在学习阶段实现德智体美劳全面发展，因此随着教育事业的不断改革，传统的体育教育模式已经不能满足我国中职学生对体育课程的需要，因此在中职体育教学中，积极实行专项教学研究成为目前被大多数人关注的体育教学方式。
一、中职体育专项教学意义及具体模式
（一）中职体育专项教学的意义
中职院校开展体育课程选修教学，主要教学目标是在完成一系列教学任务的基础上提高学生体育能力。学生可以依据自身兴趣爱好与需求进行课程选择，教师在开展体育选修教学活动时，需要针对具体课程讲授一些基础知识与相关体育活动技能，学生需要在教师指导下开展相应体育活动。教师通过开设一定体育课程，不仅能够完成学校规定教学目标，还能够促进学生不断完善自身技能，学生得到全面发展。
（二）中职体育专项教学主要模式
1.中职体育实施专项教学模式需要规划好体育器材的合理使用，对体育题材要求也有了更高的要求，所以应当规划好使用后达到的效果。
2.中职体育实施专项教学模式后，需要对教师提出更高要求，保障课程内容具有专业性。
3.中职体育实施专项教学模式需要将教学重心从“压学”转变为“乐学”，使学生能够保障活学活用，教学过程中要保证使用性、趣味性，使学能够在锻炼身体素质的基础上，乐于学习，课程内容具有人性化特征。
4.增加体育基础知识学习，培养学生体育意识，使课程内容丰富多彩，树立健康思想，认知到体育教学是一个将理论结合到实践的课程。
5.在学习选修课程时，也就是专项课程学习中，需要将排球、羽毛球、足球等运动项目在校园内推广，形成多元化课程内容，增加锻炼热潮，使学生经过体育学习后，能够使身体素质得到提升，并能够提升专项課程教学成果。
二、中职体育专项教学的具体措施
（一）根据学生兴趣设定专项体育教学
在实行中职体育专项教学中，最关键的一点是要根据学生的兴趣为其制定专项体育教学。有效保证专项体育教学的实行为中职学生的发展带来最大作用。例如在进行专项体育教学前，相关管理人员或体育教师要积极对本学生的体育兴趣做出具体的研究调查，从而制定出不同项目的专项体育教学供中职学生选择，这样可以有效提高中职学生对专项体育教学的兴趣。中职学生在接受专项体育教学使，不仅能提高自身的体育技能，也能对自己的体育兴趣有更多了解。相关体育教师要在确定大多数中职学生的体育兴趣下，设置技能提高学生体育技能又能培养学生体育兴趣的专项体育项目。这样才能使大多数学生在实行专项体育教育中，根据自己的兴趣选择加入哪种科目的体育项目中，在今后的体育课程中积极参与体育教师注组织的活动。
（二）专项体育教学为学生就业考虑
在中职院校中实行专项体育教学，在一定程度上要为学生的就业情况考虑。中职院校本身的责任就是根据学生的兴趣及个人能力进行专项教学，因此专项体育教学的发展要符合大多数学生的就业需要，使中职院校的发展受到更多人重视。因此在中职院校中发展体育专项教育首先要致力于提高本校学生的就业率，根据不同学生的就业需要提高学生的就业能力。使中职院校的专项体育教学为学生的就业提供很多帮助。很多学生家长在选择将学生送如中职院校都是为培养学生一项具体的就业能力，因此根据目前有效的研究调查发现，我国中职院校实行专项体育教学在保证学生的就业能力前提下会受到学生家长的支持。
（三）制定专项体育教学机制
在专项体育教学中，实行这一策略的主要目的是提高中职院校学生的体育能力。因此为有效实现这一计划，要为中职院校专项体育教学制定科学合理的教学机制。例如对学生的参与度，提出硬性要求等，有效保证中职院校中，体育专项体育教学的开展。如可以建立师生互评机制，教师在授课结束后，首先对学生学习情况进行指导以及评价，指出不足之处，学生也需要对教师进行点评。将教学模式能存在问题的部分以及学生不适应的部分进行调整，完善专项体育教学机制。
三、总结
体育教学在中职院校中是不可缺少的教育学科，并且在中职教学中对学生的身心健康发展具有关键性作用。专项体育教学模式是目前被大多数教育研究人员所研究的体育教学模式，并且将传统的教学方式与新型教学方式向结合，使体育教学在中职学校学生发展中发挥更大的作用。
参考文献：
[1]洪敏.上海市中职体育专项化课程改革现状及推进策略研究[D].上海师范大学，2017.
[2]黄睿.中职体育课实施专项化教学的实验研究[D].合肥师范学院，2016.
[3]盛新新.对上海市部分中职羽毛球课实施专项化教学的现状研究[D].上海体育学院，2016.
[4]潜沉香.高师体教健美操专项教学中隐蔽课程诸因素的理论研究[D].华中师范大学，2005.
（作者单位：扬州大学体育学院）
关键词：中职体育；专项教学；教学方式；研究
中职体育教学长期以来备受教育人员关注，体育教育存在的目的主要是使我国学生在学习阶段实现德智体美劳全面发展，因此随着教育事业的不断改革，传统的体育教育模式已经不能满足我国中职学生对体育课程的需要，因此在中职体育教学中，积极实行专项教学研究成为目前被大多数人关注的体育教学方式。
一、中职体育专项教学意义及具体模式
（一）中职体育专项教学的意义
中职院校开展体育课程选修教学，主要教学目标是在完成一系列教学任务的基础上提高学生体育能力。学生可以依据自身兴趣爱好与需求进行课程选择，教师在开展体育选修教学活动时，需要针对具体课程讲授一些基础知识与相关体育活动技能，学生需要在教师指导下开展相应体育活动。教师通过开设一定体育课程，不仅能够完成学校规定教学目标，还能够促进学生不断完善自身技能，学生得到全面发展。
（二）中职体育专项教学主要模式
1.中职体育实施专项教学模式需要规划好体育器材的合理使用，对体育题材要求也有了更高的要求，所以应当规划好使用后达到的效果。
2.中职体育实施专项教学模式后，需要对教师提出更高要求，保障课程内容具有专业性。
3.中职体育实施专项教学模式需要将教学重心从“压学”转变为“乐学”，使学生能够保障活学活用，教学过程中要保证使用性、趣味性，使学能够在锻炼身体素质的基础上，乐于学习，课程内容具有人性化特征。
4.增加体育基础知识学习，培养学生体育意识，使课程内容丰富多彩，树立健康思想，认知到体育教学是一个将理论结合到实践的课程。
5.在学习选修课程时，也就是专项课程学习中，需要将排球、羽毛球、足球等运动项目在校园内推广，形成多元化课程内容，增加锻炼热潮，使学生经过体育学习后，能够使身体素质得到提升，并能够提升专项課程教学成果。
二、中职体育专项教学的具体措施
（一）根据学生兴趣设定专项体育教学
在实行中职体育专项教学中，最关键的一点是要根据学生的兴趣为其制定专项体育教学。有效保证专项体育教学的实行为中职学生的发展带来最大作用。例如在进行专项体育教学前，相关管理人员或体育教师要积极对本学生的体育兴趣做出具体的研究调查，从而制定出不同项目的专项体育教学供中职学生选择，这样可以有效提高中职学生对专项体育教学的兴趣。中职学生在接受专项体育教学使，不仅能提高自身的体育技能，也能对自己的体育兴趣有更多了解。相关体育教师要在确定大多数中职学生的体育兴趣下，设置技能提高学生体育技能又能培养学生体育兴趣的专项体育项目。这样才能使大多数学生在实行专项体育教育中，根据自己的兴趣选择加入哪种科目的体育项目中，在今后的体育课程中积极参与体育教师注组织的活动。
（二）专项体育教学为学生就业考虑
在中职院校中实行专项体育教学，在一定程度上要为学生的就业情况考虑。中职院校本身的责任就是根据学生的兴趣及个人能力进行专项教学，因此专项体育教学的发展要符合大多数学生的就业需要，使中职院校的发展受到更多人重视。因此在中职院校中发展体育专项教育首先要致力于提高本校学生的就业率，根据不同学生的就业需要提高学生的就业能力。使中职院校的专项体育教学为学生的就业提供很多帮助。很多学生家长在选择将学生送如中职院校都是为培养学生一项具体的就业能力，因此根据目前有效的研究调查发现，我国中职院校实行专项体育教学在保证学生的就业能力前提下会受到学生家长的支持。
（三）制定专项体育教学机制
在专项体育教学中，实行这一策略的主要目的是提高中职院校学生的体育能力。因此为有效实现这一计划，要为中职院校专项体育教学制定科学合理的教学机制。例如对学生的参与度，提出硬性要求等，有效保证中职院校中，体育专项体育教学的开展。如可以建立师生互评机制，教师在授课结束后，首先对学生学习情况进行指导以及评价，指出不足之处，学生也需要对教师进行点评。将教学模式能存在问题的部分以及学生不适应的部分进行调整，完善专项体育教学机制。
三、总结
体育教学在中职院校中是不可缺少的教育学科，并且在中职教学中对学生的身心健康发展具有关键性作用。专项体育教学模式是目前被大多数教育研究人员所研究的体育教学模式，并且将传统的教学方式与新型教学方式向结合，使体育教学在中职学校学生发展中发挥更大的作用。
参考文献：
[1]洪敏.上海市中职体育专项化课程改革现状及推进策略研究[D].上海师范大学，2017.
[2]黄睿.中职体育课实施专项化教学的实验研究[D].合肥师范学院，2016.
[3]盛新新.对上海市部分中职羽毛球课实施专项化教学的现状研究[D].上海体育学院，2016.
[4]潜沉香.高师体教健美操专项教学中隐蔽课程诸因素的理论研究[D].华中师范大学，2005.
（作者单位：扬州大学体育学院）