2006年夏季晴天祁连山七一冰川消融与气温日变化的关系

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jingheli
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
课堂上是维护教师的尊严,使之变成权威的“一言堂”,还是为保证孩子们的“自由”发挥而放手成“菜市场”.作者针对教学中出现的不同课堂表现情况,提出了小学语文教师应该如何
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为什么对于近代化和现代化会有不同的理解哪?考其根源,在于我们的“近代”、“现代”概念是从西方挪用过来的.英文的“modern”一词即可以译为“近代”,也可以译为“现代”.
教学课程分析:《奇异的植物世界》是小学语文义务教育课程标准实验教科书三年级下册“第四语文百花园”的第3篇精读课文.这是一篇参观记,写小星和同学们在向导李叔叔的带领下
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
审美教育,是要培养学生对现实生活中与艺术作品中的美好事物进行准确地认识和理解.而语文教学中的审美教育,则是具体地通过课文,使学生认识和掌握祖国的丰富文学遗产、优秀的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
课程改革是一项复杂而细致的系统工程,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.