浅谈粉画的用笔与用色

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:asdxxx123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、用笔方法的个性表达
  我们知道,印象派除了重视光影与色彩的表达,还非常重视用笔的美感,如梵高喜欢长方形或整齐或扭曲的笔触,修拉喜欢用一个一个的色点来塑造形象,个人笔触的不同形成了他们独有的艺术语言。而国人最大的问题就是用笔不按结构行笔,过于遵从眼前对象的细节,而不是整体,将每个局部都画的面面俱到,最后画面特别紧而显出匠风俗气。初学的时候我们如果能很好的抓住学院派的传统画法,块面概括、结合,按照物体的结构运笔,就会从根本上远离匠气之风了,而色粉笔是最擅长画块面和线的,所以它也是我们训练基本绘画能力的一个有力武器。我们将一支粉笔掰下需要的长度,可以很方便的画出学院风,这也是我们绘画最常使用的基础用笔,除此之外根据色粉的特性,对用笔还有几点尝试与体验。
  1.笔触的穿插
  干性色粉笔的最突出特点就是笔触清晰,能够覆盖,因此在画的时候可以像画素描一样将笔触拉长,与前面的笔触进行叠加,前面的笔触在后面的笔触遮盖中半隐半现,每一笔之间互相穿插交织在一起,这样的方法塑造形体会使对象更加结实,画面具有洒脱感。熟悉了这一性能以后,我们可以利用叠加隐现的特性画出有趣的画面,来彰显个人风格。
  2.用笔的轻重
  色粉笔在使用时可以根据需要和画风来改变用笔的轻重,重涂厚涂会呈现油画般厚重的感觉,轻涂薄加会呈现古典油画般细腻通透的典雅。色粉的覆盖力比较强,即使浅色在深色上轻轻擦画,浅色也可以在深色的上层着色,如果用力画,完全可以盖住深色,不过还是建议初学写实者在绘画之初先用力轻点,边轻画边涂抹,让颜色融入到纸的纹理之内,随着慢慢定型深入,色彩也更加丰富准確之时,再逐渐铺厚,这样为后期的深入刻画留有充分的余地,避免后期覆盖时无法附着更多色粉而使画面发腻。在绘画的过程中我非常喜欢模仿国外尤其是美国画家,用轻轻的笔触来画物体的边缘,朦胧中会出现光感,这样对光的追逐也是国内画家普遍缺少的思考。
  3.借助辅助工具
  画粉画最常用的辅助工具应该就是我们的手指了,边画边用手指揉搓是粉画的一大亮点。但是当我们需要揉擦微小细节的时候就需要纸笔登场了,因为手指无法深入到局部细节中去。我通常会将纸笔砸软再用,否则太硬的话会把下面的色粉刮掉,除了细节揉搓,纸笔用来画切割效果的笔触也是得心应手的。纸巾在粉画中也是一个常用工具,用它可以在画面中轻扫出轻巧的笔触,留下疾风吹过一样的痕迹,这个方法塑造背景的速写氛围也是非常有张力的。
  二、调色技巧的创意发挥
  任何画种材料在使用中都有它的优势和弊端,色粉也不例外,它优点就是不需要中间媒介,并且颜色多到不胜枚举。我们要尽可能发挥它的优点,对缺点如不能回避,就要尽量寻求补救的方法。首先谈谈色粉颜料的优点,它除了各种深浅不同的鲜艳度高的颜色,还具备多种不同明度、鲜灰、冷暖的色彩。其次它不需要调色盘来调色,只需要在画纸上将颜色揉搓融合即可。但是它的局限性是除了鲜艳的颜色之外,其它灰色和深色系画上去都比较闷,尤其是价格较低的色粉因为其中的高岭土用的多,深色成了一色难求。我在需求灰色系的时候的做法通常是自己用纯色调和。首先我们先要用对比的方法判断所需色彩的色相、明度高低,然后直接选择与之接近的明度颜色来调色。举个例子,比如我需要明度较高的暖灰色,色相倾向于绿,那么我就选择先在纸上画浅一点的暖绿,再覆盖一层明度相近的粉红色进行揉搓,这时候我得到的颜色就已经接近了我需要的灰绿色,最后根据冷暖鲜灰选用其它颜色继续添加揉搓做适当调整,就得到了最终我想要的那个色彩,这样调出的灰色系柔而不闷。并且利用对比色来调灰色的方法可以画出自然界中很多微妙的色彩,掌握的了这个方法,我们的粉画作品不但色彩高雅丰富,还回避了常见的用色生而火的俗气感。
  那么如何得到难求的深色系呢?这里介绍几种我的常用方法。
  第一种方法:在一张纸上将几种颜色混合后得到需要的色相,然后适当加黑用纸笔调和,用纸笔蘸取绘制就可以了。但是加了黑的深色画上去特别容易蹭脏画面,所以前期先画深色后适当喷定画液,使它不容易被后来的颜色带走。
  不同种类绘画的调色只是这一画种的最基本画法,如果想发挥自己的创意就需要大胆去探究材料的各种性能,我在色粉绘画中总会借鉴国外大师的创新方法来一场体验之旅,如色粉与水彩相结合,色粉与水相结合就是一个有意思的尝试。先用水彩打底,画出想要的整体色调,然后在这个色调之上用色粉丰富色彩,不同的色粉在前期不同的水彩底色上揉搓调和,还会呈现更多新的色彩。这样的画法使色彩更加丰富的同时,近看又薄厚相间,薄处透出水彩底子的通透感,厚处又不失粉彩的丰厚亮泽。中途将前期的好的效果保留下来,能达到事半功倍的效果。当我们在创作过程中不再局限于眼前看到的景物,参考图片的时候,只是把它们当成触发我们笔法色彩的灵感触发器的时候,创作的画作也就会应运而生了。
  总之油画的,素描的,水彩的,油画的用笔用色都可以在色粉画中轻松表达,而粉彩给了我们更多更丰富的表现机会的同时,它的便于反复的特点又充分的允许我们在寻找灵感的途中犯错,爬起来再前进。适应并熟悉了它的用笔用色以后我们只需要在基础画法上做充分的思考与训练,尝试如何不择手段去探索更多的表现效果,或许工具与色粉之间,色与色之间偶然的一次邂逅就让我们抓住了新的灵感,而这个灵感就在我们的绘画之路上等着你。
其他文献
摘要:本文首先介绍VR虚拟现实技术的基本内涵和分类,其次,探讨在课堂教学中如何应用虚拟现实技术,主要介绍了立体物体展示、立体空间构造、虚拟场景模拟等方面的应用,最后,分析VR技术在课堂教学中的优点和不足,以及其给现代教育教学技术带来的改变。  关键字:VR技术 教育应用 课堂教学  教育技术随着时代的发展在不断的革新,从神话时代伏羲教民结网捕鱼,到孔子言传身教,从一支粉笔走天下到多媒体视听教学,教
期刊
时光如梭,岁月如流,转眼间,我步入教师职业队伍已有八年的时间。在这八年的时间里,收获了快乐,收获了感动,收获了欣慰……  从大学走到小学的校园,从懵懵懂懂的少年到为人师表的教师,这期间需要不断努力,不断学习,不断反思,不断创新,才能做到一名优秀合格的人民教师。毕业后的我毅然决然的选择了教师这份职业,我热爱这份工作,热爱我的家乡,更加热爱那些渴望学习的孩子们……看到他们脸上洋溢着快乐的笑容,我的心中
期刊
教学中,总有“学困生”成绩一天天下滑,像长了虫的小树。如何能让这些小树重焕生机,成为社会所需要的参天大树呢?多年的班主任工作,让我深深地体会到:“差生”渴望受人尊重,被人理解,被人关心,渴望能融入集体之中。如果我们满足他们的这种需求,让他们感受到关心和温暖,他们就会产生一种积极向上的动力,乐于接受教育。  做了多年的班主任工作,日常的工作实践使我明白转变“差生”的思想、态度、作风的重要性。面对一班
期刊
情境是情与境的和谐统一,是生动有趣的场景,是师生互动共进的过程,是“无为而治”的境界,更是走向素质教育的起点。  教学情境概括起来主要有问题情境、自主情境、互动情境、活动情境等。其中最重要的当属问题情境,因为一个问题情境就涉及到了其它三个情境。  一、倡导学生质疑  为什么要倡导学生主动质疑?  第一,学源于疑。宋代教育家张载说:“可疑处而不疑者,不曾学。”诺贝尔奖获得者李政道说:“我们的祖先提出
期刊
一、充分利用各种交流平台,与家长沟通幼儿在园、在家情况,对幼儿的表现了如指掌  与家长交流方式主要有:  (一)家长会---家长会是与家长沟通的一种很有效的方式,因此我们要重视第一次家长会的召开,给家长留下良好的印象  与大部分家长的第一次见面,就是第一次家长会,家长的心情大都是一样的,都想借此了解自己孩子的老师是个怎样的老师,以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。因此,接班后的第一次家长会我
期刊
古代经典诗文是我国传统文化的精髓,古诗文和和经典名篇蕴含着丰富的人文涵养,既沉淀于历史的长河,又升华于现代的社会;既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。  如何让传统文化的精髓渗透到学生的教育中,经典诵读就是非常有效的学习方式。在教学中开展古诗文经典诵读活动,不但有利于弘扬优秀的传统文化,而且有利于提高学生的人文素养和审美情趣。  一、经典诵读的方法和策略  1.强读重记、丰富积累  小学时期,
期刊
新课程理念强调阅读教学应关注学生阅读的感受和体验。为此,打破传统教学中教师垄断课堂的话语权、学生充当配角的格局势在必行,语文阅读教学应以学生自读为主。当前,阅读教学的方式开始发生喜人的变化。我们应把学生放在阅读的主体地位上,同时,也不可忽视教师的科学调控。  一、尊重阅读主体的自主性  1.还给学生自主的权利  实行自主性学习,应坚持“先学后教”,要留给学生充分的、自由支配的时间和空间。在阅读教学
期刊
交互电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚,让多媒体教学发生了革命性的变革。对于促进交互式电子白板的使用,我认为要从认识开始。  一、现代与优势,充电与成长  1.现代与优势的认识  现代交互电子白板使用资源是以互联网络和媒体技术为主要媒介的一种先进现代教育
期刊
1.一、研究目的  影响教师工作绩效的方面有很多,如组织环境、工作满意度、职业认同等。Locke&Henne研究表明,教师的职业认同会影响其工作意愿或目标,进而影响其努力程度与工作表现即工作绩效[1]。而我国学者王重鸣则认为,个体价值取向直接影响工作态度和行为[2]。  本研究就是要了解教师职业认同与工作绩效之间的关系,从而揭示教师职业认同对教师职业行为及其工作绩效的预测效果,探讨教师工作绩效对教
期刊
一、低段阅读能力的培养策略  低年级学生阅读的形式应灵活多样,以图为主,注重兴趣的培养。  (一)单词教学时,单词和实物或图片同时出现对于初学英语的学生来说,词汇的音、形特点显然不如实物本身或色彩鲜艳的图画更能吸引他们的关注与兴趣。在教新单词时,教师应将单词与实物或图片同时呈现,而且应有意识地引导学生去观察单词的形式和模仿单词的正确发音。在认读的过程中,把单词和句子作为一个整体教给学生,而不去分析
期刊