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教育实验作为一种科研方法,并非万能,具有很强的针对性,应给其恰当的定位;在具体操作过程中,更应注重求真,跳出科学与人文的二元对立.惟有此,才能早日从"应为与难为"的尴尬中解脱出来.
教育实验的应为与难为——由一则关于教育实验的报道所想到的
【摘 要】
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教育实验作为一种科研方法,并非万能,具有很强的针对性,应给其恰当的定位;在具体操作过程中,更应注重求真,跳出科学与人文的二元对立.惟有此,才能早日从"应为与难为"的尴尬中
【机 构】
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湖南师范大学教育科学院
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2005年3期
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