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不同的教师对同一节课的理解不同,教学设计也会差别很大。文章以人教版“语言与宗教”的同课异构为例,探讨某些知识点的不同教学设计思路及其对教学效果的影响。
携手校本教研 点亮地理课堂——以人教版“语言与宗教”为例
【摘 要】
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不同的教师对同一节课的理解不同,教学设计也会差别很大。文章以人教版“语言与宗教”的同课异构为例,探讨某些知识点的不同教学设计思路及其对教学效果的影响。
【机 构】
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江苏南京市燕子矶初级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年19期
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