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摘 要：本文通过文献资料法、实地调查法和专家访问法等多种方式，结合中小学生的心里需求、学校的场地以及特色项目开展的实际情况，将体育舞蹈这项集合运动、音乐、舞蹈于一体的运动项目在成都市中小学实施开展，最后给出可实施开展的具体方案。
关键词：成都市中小学；体育舞蹈；课程研究
1 体育舞蹈的概念及其特征
体育舞蹈是摩登舞，拉丁舞的统称，因这两种舞蹈的基本步伐名称，模式要领都经国际舞蹈运动联合会认定标准，并向全世界发布该标准。所以也称国际标准舞。因这两种舞蹈的强度、力度、速度与其它体育运动量等同，所以划入体育运动类，统称为体育舞蹈。内容包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。特点是舞伴之间可贴身，可分离，各自在固定范围内辐射式地变换方向角度，展现舞姿。步法灵活多变，各舞种通过对胯部及身体摆动不同的技术要求，完成各种舞步，表现各种风格。舞姿妩媚潇洒，婀娜多姿。风格生动活泼，热情奔放。曲调缠绵浪漫，活泼热烈，节奏感强。
体育舞蹈在我国是一项新兴的体育项目，且发展迅速。因此人们对体育舞蹈的认识理解各不相同，关于体育舞蹈的概念也众说纷纭。纵观体育舞蹈的特点，体育舞蹈的特性应该是集体育，舞蹈，音乐为一体，通过舞伴间默契的配合，达到健身，健美和健心为目的的一种舞蹈，是融竞技表现为一体观赏型体育项目。其内容丰富，变化繁多，不受年龄、性别、场所、器械的限制，可使全身各关节都得到充分的活动，各部位的肌肉得到均衡的发展，塑造出良好的体态，提高人的内在气质。
体育舞蹈作为一种运动项目，除了具有一般体育活动共有锻炼身体，增强体质的作用外，对锻炼者改善体形体态，提高韵律及身体协调性有着特殊的作用，它不仅强调（健）。而且还强调（美），是体育与艺术完美结合的运动。
2 在成都中小学推广体育舞蹈的可行性研究
2.1丰富体育课程项目，提高学生学习的兴趣
体育舞蹈中的两大类舞蹈的由于强度、力度、速度与其它体育运动项目的运动量量等同，所以划入体育运动类，传统的体育课程设置中基本以田径和球类为主，限制了学生学习的兴趣和积极性，项目类别相对枯燥乏味，在40分钟的课程学习中后20分钟基本处于疲惫状态；然而体育舞蹈是集运动、舞蹈、音乐为一体，通过舞伴间默契的配合，达到健身，健美和健心为目的的一项体育运动，学生可以在教师的带领下，轻松愉悦地完成动作内容，同时双人的搭配练习还可以增进互动活跃课堂氛围，在运动中娱乐，同时又在娱乐中掌握动作技能。
2.2 场地设备简易，易于在开展
成都市是中国的新型的一线城市之一，中小学的校园环境及运动场地相对完善，体育舞蹈在中小学开展的目的就是健身娱乐为一体，因此对场地的限制就不仅仅是局限在舞蹈房，任意一块空地就可以进行舞蹈教学，再外加一个移动的音响设备，露天的场地就可以成为一个教学场地，雨天可以在体育场馆进行教学，晴天就可以在室外进行教学，教学场地灵活多变，教学时间也不会因为场地的轮流教学进行改变。
2.3 有利于创建校园特色运动项目建设
阳光大课间已经成为成都市中小学申评省级以上重点中学的一项重要参评内容，各大学校在大课间的项目安排中都是深思熟虑，但是大多千篇一律，没有突出本校的优势，广播体操和身体素质是必备项目，但是如果中间穿插体育舞蹈，必然增添了大课间的观赏性，体育舞蹈十支舞中，不仅音乐活泼动听，舞步可以根据学生的基本情况进行编排，校园华尔兹不仅可以舒缓学生学习的紧张气氛，培养男生的绅士气质、女生的高贵典雅，除此之外，队形的变换和动作的旋转极大地增添了课间操的观赏性，校园恰恰和牛仔舞活泼动感的音乐，激情澎湃的舞步符合青春期学生的热情洋溢、阳光向上，体育舞蹈十支舞中任意一支舞都可以成为穿插大课间活动的集体性运动，学校根据自身的教学水平来合理安排，丰富课间活动；除此之外，在成都市的校园运动会中，各個学校还可以组织队伍进行比赛和表演，提高学校的知名度。
3 实施推广的建议和方案
3.1定期培养体育教学进行外出学生体育舞蹈技能知识
体育舞蹈是一门专项性的运动项目，如果在中小学进行推广和授课，教师必须经过专业的训练，学校可以专门招聘体育舞蹈专业的教师或者定期组织一些教师进行体育舞蹈的学习，只有这样才能保证学习动作技术的准确性和专业性，为学校、学生的长期发展打下坚实的基础。
3.2 试点训练，再进行全面推广
体育舞蹈虽然在国内的发展已经超过10年，但是专任教师却是少之又少，大多中小学没有匹配专任教师，因此可以在条件较好的中小学进行试点教学，总结经验和教训，再由点及面，从城中向周边区域发展，最终形成全面覆盖。
3.3 加大政策性的辅助和引导
教育事业的发展，必定需要政策的支持和领导的鼓励，教育局和体育局要给予鼓励和文件的支持，使体育舞蹈项目在校园开展有政策性的扶持，并且列入体育课程的必学项目进行考核，只有这样才能使运动项目可持续性的开展；除此之外，还要给予经费的支持，确保教师能够外出培训顺利进行。
参考文献
[1]高艳；浅谈青少年体育舞蹈教育的意义[J]；青少年研究（山东省团校学报）；2006，04（6）：41-44
[2]丁婧；兰州市青少年体育舞蹈开展的现状调查与对策研究[J]；体育科技文献通报；2009，04（4）：17-19
[3]刘璇；体育舞蹈课程的教学现状及教学方法探索[J]；成功（教育）；2011，09（4）：24-26
[4]汪军，李小燕；宜昌市青少年体育舞蹈运动现状调查与分析[J]；西安体育学院学报；2003，01（7）：24-28
[5]郭艳艳；谈学生学习体育舞蹈兴趣的培养和激发[J]；才智；2011，21（5）：13-16
[6]张晓铁；在中小学推广国际体育舞蹈的可行性研究[J]；体育成人教育学刊；2006，01（3）：09-12
（作者单位：西华师范大学体育学院）
关键词：成都市中小学；体育舞蹈；课程研究
1 体育舞蹈的概念及其特征
体育舞蹈是摩登舞，拉丁舞的统称，因这两种舞蹈的基本步伐名称，模式要领都经国际舞蹈运动联合会认定标准，并向全世界发布该标准。所以也称国际标准舞。因这两种舞蹈的强度、力度、速度与其它体育运动量等同，所以划入体育运动类，统称为体育舞蹈。内容包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。特点是舞伴之间可贴身，可分离，各自在固定范围内辐射式地变换方向角度，展现舞姿。步法灵活多变，各舞种通过对胯部及身体摆动不同的技术要求，完成各种舞步，表现各种风格。舞姿妩媚潇洒，婀娜多姿。风格生动活泼，热情奔放。曲调缠绵浪漫，活泼热烈，节奏感强。
体育舞蹈在我国是一项新兴的体育项目，且发展迅速。因此人们对体育舞蹈的认识理解各不相同，关于体育舞蹈的概念也众说纷纭。纵观体育舞蹈的特点，体育舞蹈的特性应该是集体育，舞蹈，音乐为一体，通过舞伴间默契的配合，达到健身，健美和健心为目的的一种舞蹈，是融竞技表现为一体观赏型体育项目。其内容丰富，变化繁多，不受年龄、性别、场所、器械的限制，可使全身各关节都得到充分的活动，各部位的肌肉得到均衡的发展，塑造出良好的体态，提高人的内在气质。
体育舞蹈作为一种运动项目，除了具有一般体育活动共有锻炼身体，增强体质的作用外，对锻炼者改善体形体态，提高韵律及身体协调性有着特殊的作用，它不仅强调（健）。而且还强调（美），是体育与艺术完美结合的运动。
2 在成都中小学推广体育舞蹈的可行性研究
2.1丰富体育课程项目，提高学生学习的兴趣
体育舞蹈中的两大类舞蹈的由于强度、力度、速度与其它体育运动项目的运动量量等同，所以划入体育运动类，传统的体育课程设置中基本以田径和球类为主，限制了学生学习的兴趣和积极性，项目类别相对枯燥乏味，在40分钟的课程学习中后20分钟基本处于疲惫状态；然而体育舞蹈是集运动、舞蹈、音乐为一体，通过舞伴间默契的配合，达到健身，健美和健心为目的的一项体育运动，学生可以在教师的带领下，轻松愉悦地完成动作内容，同时双人的搭配练习还可以增进互动活跃课堂氛围，在运动中娱乐，同时又在娱乐中掌握动作技能。
2.2 场地设备简易，易于在开展
成都市是中国的新型的一线城市之一，中小学的校园环境及运动场地相对完善，体育舞蹈在中小学开展的目的就是健身娱乐为一体，因此对场地的限制就不仅仅是局限在舞蹈房，任意一块空地就可以进行舞蹈教学，再外加一个移动的音响设备，露天的场地就可以成为一个教学场地，雨天可以在体育场馆进行教学，晴天就可以在室外进行教学，教学场地灵活多变，教学时间也不会因为场地的轮流教学进行改变。
2.3 有利于创建校园特色运动项目建设
阳光大课间已经成为成都市中小学申评省级以上重点中学的一项重要参评内容，各大学校在大课间的项目安排中都是深思熟虑，但是大多千篇一律，没有突出本校的优势，广播体操和身体素质是必备项目，但是如果中间穿插体育舞蹈，必然增添了大课间的观赏性，体育舞蹈十支舞中，不仅音乐活泼动听，舞步可以根据学生的基本情况进行编排，校园华尔兹不仅可以舒缓学生学习的紧张气氛，培养男生的绅士气质、女生的高贵典雅，除此之外，队形的变换和动作的旋转极大地增添了课间操的观赏性，校园恰恰和牛仔舞活泼动感的音乐，激情澎湃的舞步符合青春期学生的热情洋溢、阳光向上，体育舞蹈十支舞中任意一支舞都可以成为穿插大课间活动的集体性运动，学校根据自身的教学水平来合理安排，丰富课间活动；除此之外，在成都市的校园运动会中，各個学校还可以组织队伍进行比赛和表演，提高学校的知名度。
3 实施推广的建议和方案
3.1定期培养体育教学进行外出学生体育舞蹈技能知识
体育舞蹈是一门专项性的运动项目，如果在中小学进行推广和授课，教师必须经过专业的训练，学校可以专门招聘体育舞蹈专业的教师或者定期组织一些教师进行体育舞蹈的学习，只有这样才能保证学习动作技术的准确性和专业性，为学校、学生的长期发展打下坚实的基础。
3.2 试点训练，再进行全面推广
体育舞蹈虽然在国内的发展已经超过10年，但是专任教师却是少之又少，大多中小学没有匹配专任教师，因此可以在条件较好的中小学进行试点教学，总结经验和教训，再由点及面，从城中向周边区域发展，最终形成全面覆盖。
3.3 加大政策性的辅助和引导
教育事业的发展，必定需要政策的支持和领导的鼓励，教育局和体育局要给予鼓励和文件的支持，使体育舞蹈项目在校园开展有政策性的扶持，并且列入体育课程的必学项目进行考核，只有这样才能使运动项目可持续性的开展；除此之外，还要给予经费的支持，确保教师能够外出培训顺利进行。
参考文献
[1]高艳；浅谈青少年体育舞蹈教育的意义[J]；青少年研究（山东省团校学报）；2006，04（6）：41-44
[2]丁婧；兰州市青少年体育舞蹈开展的现状调查与对策研究[J]；体育科技文献通报；2009，04（4）：17-19
[3]刘璇；体育舞蹈课程的教学现状及教学方法探索[J]；成功（教育）；2011，09（4）：24-26
[4]汪军，李小燕；宜昌市青少年体育舞蹈运动现状调查与分析[J]；西安体育学院学报；2003，01（7）：24-28
[5]郭艳艳；谈学生学习体育舞蹈兴趣的培养和激发[J]；才智；2011，21（5）：13-16
[6]张晓铁；在中小学推广国际体育舞蹈的可行性研究[J]；体育成人教育学刊；2006，01（3）：09-12
（作者单位：西华师范大学体育学院）