初中生正处于青春期,是思维发展的蓬勃时期.中学数学的核心素养也正是基于学生思维发展的.因此,要突破数学教学的重难点,就是要关注和推动学习者思维发展.笔者通过十多年的教学时间,逐步总结一些小策略,在教学过程中借助演示,将抽象的教学形象化,引导学生进行比较分析,将学到的数学知识串联起来,将学到的知识整合后化繁为简然后突破教学难点,这样才能有效提升数学课堂的教学效率,引导学生进行有效的数学学习,并提升学生的数学核心素养.计算是学生学习数学的基本素养,也是初中数学代数部分的核心内容,同时也将其他部分的知识紧密联系在一起,这对学生思维培养有着很大的帮助.有时学生对数学中的计算总是一知半解,比如函数,这部分内容不能正确掌握解答函数题目的思路,就不能将函数解析式与图形相对应起来,也就不能真正掌握函数数学.为了有效提升计算数学的知识掌握,要结合场景让学生的计算数学得到提升.