【摘 要】
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＜正＞自《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,"自主性"成了幼儿学习以及生活的关键词。《指南》提出:"幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值。"基于此,我们幼儿园进行了幼儿自主点心活动的探索与实践。在实践过程中,我们中班组围绕自主点心的开展,以问题为导向,边实践,边研讨。通过多种形式和策略,优化自主点心环节,让"课程游戏化、生活化"的理念落到实处,做到让幼儿在"生活"中
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＜正＞自《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,"自主性"成了幼儿学习以及生活的关键词。《指南》提出:"幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值。"基于此,我们幼儿园进行了幼儿自主点心活动的探索与实践。在实践过程中,我们中班组围绕自主点心的开展,以问题为导向,边实践,边研讨。通过多种形式和策略,优化自主点心环节,让"课程游戏化、生活化"的理念落到实处,做到让幼儿在"生活"中学习,在"生活"中成长。我们进行了三次学习与观摩优化。
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全面减轻小学生的语文学习压力和作业负担、构建高效的语文课堂是小学语文教学改革的重要工作,同时也是"双减"政策核心的集中体现。在"双减"政策下全面推进小学语文教学改革进程,能够促使小学语文课堂教学氛围和师生课堂教学主体地位的根本性变革,同时,基于对小学生语文学习负担的减轻和主体性的尊重来强化语文教育教学改革工作,也将为适应时代发展和教育需求的综合素养人才培养营造良好的教育生态环境。为此,本文以"双减
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本文从视觉文化的角度,以短视频为媒介,梳理短视频乡村文化的传播状况,认为短视频乡村文化形象建构主体呈现乡民自我建构的趋势,景观化和碎片化是其最为显著的特征,在此基础上分析短视频乡村文化形象建构的基本方法。短视频乡村文化传播对彰显文化自信,丰富乡村文化类型具有重要的指导意义和学术价值,但娱乐化和商品化会弱化其传播效果。第一部分通过文献分析法和对比研究,认为城市化进程使得乡村文化遭受城市文化冲击,乡村
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