【摘 要】
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我国的语文教师继续教育培训多数还是以课程为中心，以学科主义为理念，采用集中培训方式，以学科讲座和报告为主，然后分组讨论后写论文的老一套。很少有以问题探究式的专题培训和生
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我国的语文教师继续教育培训多数还是以课程为中心，以学科主义为理念，采用集中培训方式，以学科讲座和报告为主，然后分组讨论后写论文的老一套。很少有以问题探究式的专题培训和生动的案例教学和教师行动研究。教师的个人科学研究很难转化为适时的教学效果。培训机构的培训能力有限，在培训模式上没有采取导师跟学员合作开发课题，专题研究教学领域的实际问题，共同进行教学实验等切实有效的方式方法。没有注重教师的主动精神，没有体现个性化培训，在采用现代信息技术手段方面也做得不够，不少师资培训机构的教师、专家们虽然理论修养深厚，满腹经
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