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在新课程的标准和改革不断深入的背景下，农村小学数学教学工作也呈现出勃勃生机，但是在实际教学中，还是面临着学生对学习不感兴趣、上课积极性不高、课堂效率低下等问题。造成这种现状的原因是多方面的，不单有来自学生的因素，还有很多原因来自于其他，比如教师本身等。本文通过对小学数学课堂教学中存在的问题进行分析，从教师角度下对其提出针对性的建议性对策。