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【第112题】在教学可能性大小时，有教师让每个学生各做10次抛硬币的实验，统计正面、反面出现的频率，再统计各小组抛40次硬币时正面和反面出现的频率，最后统计全班抛硬币时正面和反面出现的频率，以此让学生举验：实验的次数越多，频率越稳定，越接近1／2。
抛硬币实验可以做
【摘 要】
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【第112题】在教学可能性大小时，有教师让每个学生各做10次抛硬币的实验，统计正面、反面出现的频率，再统计各小组抛40次硬币时正面和反面出现的频率，最后统计全班抛硬币时正面和
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2010年5期
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