【摘 要】
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教学的本质是教师指导学生掌握知识、认识世界、发展自身的过程。传统的教学方式主要与教师的讲授为主,这种方式往往出现“教”大于“学”,即教师教的知识学生无法全部吸收,
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教学的本质是教师指导学生掌握知识、认识世界、发展自身的过程。传统的教学方式主要与教师的讲授为主,这种方式往往出现“教”大于“学”,即教师教的知识学生无法全部吸收,只能掌握其中的一部分。对于一些学困生还可能出现有“教”无“学”。这种片面强调知识与技能的教学,忽视学生的主体性、能动性、自主性,不利于学生科学素养的培养,造成师生负担过重,课堂效率不高,使一些学困生产生厌学的情绪,要大面积提高教学质量,只有向课堂要效益。因此,在课程实施的过程中,笔者注重教与学方式方法的改变,探索多样化的、有利于学生发展的教学方式
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