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摘 要
社会在进步，人类在发展，教育行业为了能够加快发展的脚步，对于课程也在不断进行改革。目前新课标下的语文教学非常注重课堂的高效性。为了能够使学生更好地学习语文，建设高效课堂已经是现在的发展趋势。下面笔者将对如何去构建初中语文高效课堂进行详细分析，并提出相对应的措施，希望对语文教学可以起到帮助作用。
【关键词】新课标；初中语文；高效课堂；构建
随着新课程的不断改革，教育行业对于初中语文构建高效课堂的观点提出正在积极响应。为了能够满足现在社会的需要，提高课堂效率，可以让学生加深对知识的掌握程度，并且遇到问题要及时进行提出并得到有效的解决。让学生在课堂中所学的知识更加丰富，完成老师所布置的任务，实现新课标下的构建高效课堂的教学目标。
1 如何才能实现构建初中语文高效课堂
1.1 强化创新理念
受到传统教学模式的影响，很多的老师在进行教学时还是教材教学，这种情况已经不能满足现在的教学需求，为了能够提高教学质量，老师需要针对于教材不断进行研究分析，对其重点内容进行总结，并建立出自己独特的教学体系。只有老师的思想观念得到有效的改善，才可以提高课堂的教学效率。只有不断进行创新，改变教学模式，并进行实践，在实践的过程中发现问题，并及时解决问题。这就需要老师做好自身的职责，对学生正确引导，只有让学生的主观意识得到有效發挥，才能提高教学质量，才能创设出高效课堂。
1.2 培养学习兴趣
无论是在做任何的事情时，都需要有着浓厚的兴趣，这样才能把一件事做好。初中语文课程的教学也是如此，需要培养学生的学习兴趣，只有学生对学习产生浓厚的兴趣，才可以积极主动地进行自主学习。那么就需要老师改变传统的教学模式，对学生进行思想教育。在初中的语文课堂上老师可以有针对性地选择一些有趣的题材，以此来活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，并让学生对其产生兴趣，只有这样才可以让学生更好地掌握所要学习的知识，提高课堂教学效率。老师可以对学生提出一些问题可者使用争论以及启发想象等方式对学生进行教学，培养其学习的兴趣，例如：《诚实的孩子》这篇文章，老师在进行教学时，可以把第三段做为重点来进行讲解，有些学生会问一些问题如，为什么“姑妈问花瓶是谁打破的时候”，表妹回答：“不是我”时所用的是感叹号，为什么不用句号呢？这时就需要老师对其进行解答，老师可以选择利用情景复原的方式，找几个同学分别扮演其中的角色，重新演绎其中的对话，并根据实际的演绎证明了表妹的回答具有一定的肯定性。如果学生能够经常提出一些这样的问题来，那么说明学生在学习内容的时候进行思考了，这对学生来讲是非常好的表现，也可以使学生不断提高学习的兴趣。总体来讲，老师要不断进行创新与分析，找到更好的方法去激发学生的学习兴趣，只有让学生主动进行学习，才能达到真正的教学目的，才能实现高效课堂。
2 如何在新课标背景下构建初中语文高效课堂
2.1 教学目标要明确
不管在做什么事情的时候都要有着明确的目标，这样才会有更加准确的方向。只有拥有了正确的方向与目标才可以努力去实现。初中语文教学也是一样，需要老师找到明确的教学目标，那就必须不断对教材进行解读，把教材的知识点掌握，进行分析总结，根据新标准下的教学目标进行不斷创新改革，以此来实现构建高效课堂的教学目标。
2.2 高效课堂导入环节的重要性
对老师来讲，在每节课堂之前都需要进行课堂导入环节，这个环节具有一定的学问，课堂导入对构建高效课堂有着直接的影响。因此，老师在进行课前导入的时候一定要注意，尽可能地选择不同的方式进行新的课程。例如：在上课之前老师可以找到与本课教材有关的图片或者乐曲，在课堂上给同学们展示出来，也可以找到相关的故事，给同学讲述。这样给学生带来一些新鲜感，让学生对其产生好奇心，并有求知欲，这样学生才会提高课堂的学习效率，对学习产生兴趣，从而达到高效课堂的教学目的。
2.3 要掌握好提问的高效性
在初中的语文教学中，受到传统的教学模式影响，老师在课堂中只是一味地对学生进行讲述教材，这样的课堂是非常枯燥的，因此老师要根据新课标下的教学目标进行改善，对教材进行合理科学地总结分析，根据整体内容创设出一些比较有内涵的问题，要抓住教材的中心内容来进行有效地提出问题，让学生进行思考并回答，如果在教学的过程中遇到一些问题一定要及时发现并进行有效地解决。在课堂中与学生多进行一些情感交流，提出一些问题，这样可以把课堂氛围活跃起来，提高学生的积极性，从而实现高效课堂的重要意义。
2.4 合理利用情景教学法
我们都知道在以前的教学中，通常情况下都是老师一个人在前面进行讲述教材的内容，学生只能在下面听着，这样的课堂是非常枯燥的，很容易让学生产生厌烦感，时间久了学生就会失去学习的兴趣。随着新课堂的不断改革，新课标下的语文教学也有了新的标准，要构建高效课堂，那么老师就要不断进行创新总结。可以在课堂中通过一些游戏的方式来让学生进行学习，这可以提高课堂氛围，还能让学生更好地掌握知识。例如：在讲述《荆轲刺秦王》这篇文章时，老师可以找一些同学进行角色扮演，让学生亲身体验文章中人物的情感与性格特征，根据文章进行表演，这样课堂气氛也会更加活跃，学生在这种环境中进行学习，一定会有更高的学习兴趣，同时对知识的掌握更加透彻。
3 结语
在新课程不断改革的情况下，对教学方式也有了新的要求，老师要不断从自身去找原因，改变传统的教学方式，根据现在社会对教学的需求进行不断创新，为学生构建出高效课堂，提高学习效率。
参考文献
[1]戴洋.浅析新课标下初中语文高效课堂的构建[J].吉林画报（教育百家 A），2014（05）：38-38.
[2]张敬李.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].读与写（上，下旬），2014（14）：85-85.
[3]朱永生.浅谈新课标下初中语文高效课堂的构建[J].新课程·上旬，2013（12）：184-184.
作者单位
山西省翼城县第五中学校 山西省翼城县043500
社会在进步，人类在发展，教育行业为了能够加快发展的脚步，对于课程也在不断进行改革。目前新课标下的语文教学非常注重课堂的高效性。为了能够使学生更好地学习语文，建设高效课堂已经是现在的发展趋势。下面笔者将对如何去构建初中语文高效课堂进行详细分析，并提出相对应的措施，希望对语文教学可以起到帮助作用。
【关键词】新课标；初中语文；高效课堂；构建
随着新课程的不断改革，教育行业对于初中语文构建高效课堂的观点提出正在积极响应。为了能够满足现在社会的需要，提高课堂效率，可以让学生加深对知识的掌握程度，并且遇到问题要及时进行提出并得到有效的解决。让学生在课堂中所学的知识更加丰富，完成老师所布置的任务，实现新课标下的构建高效课堂的教学目标。
1 如何才能实现构建初中语文高效课堂
1.1 强化创新理念
受到传统教学模式的影响，很多的老师在进行教学时还是教材教学，这种情况已经不能满足现在的教学需求，为了能够提高教学质量，老师需要针对于教材不断进行研究分析，对其重点内容进行总结，并建立出自己独特的教学体系。只有老师的思想观念得到有效的改善，才可以提高课堂的教学效率。只有不断进行创新，改变教学模式，并进行实践，在实践的过程中发现问题，并及时解决问题。这就需要老师做好自身的职责，对学生正确引导，只有让学生的主观意识得到有效發挥，才能提高教学质量，才能创设出高效课堂。
1.2 培养学习兴趣
无论是在做任何的事情时，都需要有着浓厚的兴趣，这样才能把一件事做好。初中语文课程的教学也是如此，需要培养学生的学习兴趣，只有学生对学习产生浓厚的兴趣，才可以积极主动地进行自主学习。那么就需要老师改变传统的教学模式，对学生进行思想教育。在初中的语文课堂上老师可以有针对性地选择一些有趣的题材，以此来活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，并让学生对其产生兴趣，只有这样才可以让学生更好地掌握所要学习的知识，提高课堂教学效率。老师可以对学生提出一些问题可者使用争论以及启发想象等方式对学生进行教学，培养其学习的兴趣，例如：《诚实的孩子》这篇文章，老师在进行教学时，可以把第三段做为重点来进行讲解，有些学生会问一些问题如，为什么“姑妈问花瓶是谁打破的时候”，表妹回答：“不是我”时所用的是感叹号，为什么不用句号呢？这时就需要老师对其进行解答，老师可以选择利用情景复原的方式，找几个同学分别扮演其中的角色，重新演绎其中的对话，并根据实际的演绎证明了表妹的回答具有一定的肯定性。如果学生能够经常提出一些这样的问题来，那么说明学生在学习内容的时候进行思考了，这对学生来讲是非常好的表现，也可以使学生不断提高学习的兴趣。总体来讲，老师要不断进行创新与分析，找到更好的方法去激发学生的学习兴趣，只有让学生主动进行学习，才能达到真正的教学目的，才能实现高效课堂。
2 如何在新课标背景下构建初中语文高效课堂
2.1 教学目标要明确
不管在做什么事情的时候都要有着明确的目标，这样才会有更加准确的方向。只有拥有了正确的方向与目标才可以努力去实现。初中语文教学也是一样，需要老师找到明确的教学目标，那就必须不断对教材进行解读，把教材的知识点掌握，进行分析总结，根据新标准下的教学目标进行不斷创新改革，以此来实现构建高效课堂的教学目标。
2.2 高效课堂导入环节的重要性
对老师来讲，在每节课堂之前都需要进行课堂导入环节，这个环节具有一定的学问，课堂导入对构建高效课堂有着直接的影响。因此，老师在进行课前导入的时候一定要注意，尽可能地选择不同的方式进行新的课程。例如：在上课之前老师可以找到与本课教材有关的图片或者乐曲，在课堂上给同学们展示出来，也可以找到相关的故事，给同学讲述。这样给学生带来一些新鲜感，让学生对其产生好奇心，并有求知欲，这样学生才会提高课堂的学习效率，对学习产生兴趣，从而达到高效课堂的教学目的。
2.3 要掌握好提问的高效性
在初中的语文教学中，受到传统的教学模式影响，老师在课堂中只是一味地对学生进行讲述教材，这样的课堂是非常枯燥的，因此老师要根据新课标下的教学目标进行改善，对教材进行合理科学地总结分析，根据整体内容创设出一些比较有内涵的问题，要抓住教材的中心内容来进行有效地提出问题，让学生进行思考并回答，如果在教学的过程中遇到一些问题一定要及时发现并进行有效地解决。在课堂中与学生多进行一些情感交流，提出一些问题，这样可以把课堂氛围活跃起来，提高学生的积极性，从而实现高效课堂的重要意义。
2.4 合理利用情景教学法
我们都知道在以前的教学中，通常情况下都是老师一个人在前面进行讲述教材的内容，学生只能在下面听着，这样的课堂是非常枯燥的，很容易让学生产生厌烦感，时间久了学生就会失去学习的兴趣。随着新课堂的不断改革，新课标下的语文教学也有了新的标准，要构建高效课堂，那么老师就要不断进行创新总结。可以在课堂中通过一些游戏的方式来让学生进行学习，这可以提高课堂氛围，还能让学生更好地掌握知识。例如：在讲述《荆轲刺秦王》这篇文章时，老师可以找一些同学进行角色扮演，让学生亲身体验文章中人物的情感与性格特征，根据文章进行表演，这样课堂气氛也会更加活跃，学生在这种环境中进行学习，一定会有更高的学习兴趣，同时对知识的掌握更加透彻。
3 结语
在新课程不断改革的情况下，对教学方式也有了新的要求，老师要不断从自身去找原因，改变传统的教学方式，根据现在社会对教学的需求进行不断创新，为学生构建出高效课堂，提高学习效率。
参考文献
[1]戴洋.浅析新课标下初中语文高效课堂的构建[J].吉林画报（教育百家 A），2014（05）：38-38.
[2]张敬李.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].读与写（上，下旬），2014（14）：85-85.
[3]朱永生.浅谈新课标下初中语文高效课堂的构建[J].新课程·上旬，2013（12）：184-184.
作者单位
山西省翼城县第五中学校 山西省翼城县043500