三腔共鸣歌唱在声乐教学中的科学训练

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  摘 要:歌唱要讲究科学的演唱方法,这是对嗓音最有效的保护,小学音乐教师要通过三腔共鸣的歌唱训练,来帮助学生提升歌唱的水平,让他们在轻松自如的状态中,享受歌唱的过程,提升歌唱的掌控能力。音乐教师要引导学生运用哼鸣找到头腔的位置,体验三腔比例的变化,实现音区上下运用的流畅自如,通过强调口腔的打开,来做到喉头位置的放松,让学生在三腔联合协调的作用中,轻松自如的歌唱。
  关键词:演唱方法;三腔共鸣;歌唱水平;轻松自如
  中图分类号:G623.71文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)21-066-1
  三腔共鸣的歌唱是最科学的歌唱方法,音乐教师应该针对这一歌唱方法展开有效的训练,引导学生通过哼鸣找到头腔,体验腔体比例,实现声音的上下融会贯通,强调口腔的打开,做到喉头的放松,用一系列有效的措施,找到歌唱的正确位置,让三腔能够得到自如的运用,达到共鸣歌唱的效果,有效提高学生的歌唱技能。
  一、运用哼鸣训练,感知头腔位置
  头腔的运用是歌唱中十分重要的一项基本训练,有人曾经说过:“谁掌握了头腔,谁就掌握了歌唱”,可见头腔在歌唱中是多么的重要。为了帮助学生找到歌唱头腔的正确位置,音乐教师可以运用哼鸣的办法,来展开有效的训练,帮助学生体验高位置的头腔歌唱位置,实现高音的轻松歌唱。
  例如在进行歌曲《木瓜恰恰恰》的学习时,教师在课堂中,就巧妙运用了哼鸣的训练,帮助学生感知头腔位置,辅助歌唱高音,让歌唱变得更加轻松自如。哼鸣的训练是体验头腔很有效的办法,这种训练能避免歌唱高音时的喊唱现象,能帮助学生学会轻声歌唱,轻声歌唱是头腔歌唱的前提,只有将声带解放出来,做到咽喉部位的放松,才能找到头腔歌唱的感觉。音乐教师引导学生双唇轻轻碰在一起,上牙和下牙打开,舌尖抵住下牙龈,鼻孔微微张开,发声的过程中,感觉声音集中在眉心处。为了让学生轻松歌唱高音,找到歌唱中头腔的位置,教师结合哼鸣训练体验高位置的歌唱,帮助学生学会头腔的运用,实现轻松的歌唱。
  为了帮助学生学会轻松的歌唱,音乐教师引导学生运用哼鸣体验头腔的歌唱位置,让学生轻松歌唱高音,这一训练有效地避免了学生们歌唱中的喊唱现象,帮助他们学会轻松的头腔共鸣歌唱。
  二、体验腔体比例,上下融会贯通
  歌唱中旋律的起伏形成了音樂作品扣人心弦的聆听效果,高中低音区在不断的变幻中,呈现音乐作品丰富的情感内涵,这就要求歌唱者在演唱中要做到三腔运用的自如,高声区讲究头腔比例多一些,低声区要求胸腔共鸣多一些,三个腔体进行默契配合,实现三腔比例的科学运用,达到演唱过程中上下融会贯通的歌唱效果。
  例如在进行歌曲《捉泥鳅》的学习时,音乐教师在歌唱训练中,就着重进行了腔体比例的有效体验,帮助学生实现上下融会贯通的歌唱,提升学生的歌唱水平。音乐教师可以通过自己以及优秀学生的示范演唱,帮助学生们找到歌唱中三腔比例的正确运用。由于每个人的嗓音条件不同,为此三腔运用过程中,音区的换声点就会有所不同,这也导致了每个人和每个人在三腔比例的运用上也存在具体的差异,所以教师在教授的过程中不能千篇一律的来教授,要根据学生的实际嗓音进行正确的引导,帮助他们在不断的发声中进行真切的体验感知,找到自己轻松自如的歌唱状态,实现三腔共鸣比例的准确拿捏。
  教师在引导学生进行三腔共鸣歌唱的时候,要注意引导学生体验三腔比例的不断变化,要通过高中低声区三腔比例的自如掌控,来实现歌唱中声音的圆润统一,达到高低音区融会贯通的完美效果。
  三、强调口腔打开,做到喉头放松
  要想实现歌唱中三腔共鸣的科学效果,音乐教师要强调歌唱中口腔的打开,只有做到口腔的完全打开,才能做到喉头的放松,这是三腔共鸣歌唱最基础的要求,音乐教师要采用科学有效的方法,帮助学生体验咽喉部位的放松打开,这样才能进一步提升学生的歌唱水平,带领学生体验三腔共鸣的轻松歌唱。
  例如在进行歌曲《太阳出来喜洋洋》的学习时,音乐教师把口腔的打开作为最基础的训练内容,帮助学生体验歌唱中的放松状态,以便正确掌握三腔共鸣的歌唱方法。口腔打开不仅仅是要求学生张开嘴,还要引导学生体会喉咙的打开,因为歌唱当中,我们讲求的是两张嘴的打开,一个是从外边能够看见的口型的打开,另外一个则是咽喉部位的打开,只有做到了这两个嘴的同时打开,才能实现歌唱中三腔的共鸣,否则声音很难做到统一位置、上下贯通。为了帮助学生体验咽喉部位的打开,教师可以带领学生体验打哈欠的感觉,或者体验吸气的状态,在这样的体会中,学会歌唱中咽喉部位的打开,呈现更加通畅的音色。
  口腔的打开、喉咙的放松是三腔共鸣歌唱的基础性训练,音乐教师要作为强调训练的内容,展开科学的引导,帮助学生找到歌唱的统一位置,用三腔共鸣实现音色的圆润动听。
  总之,小学音乐课堂中,教师要注重歌唱方法的科学性引导,要结合哼鸣训练、腔体比例训练以及口腔打开训练,来帮助学生掌握三腔共鸣的歌唱方法,通过科学的方法帮助学生保护嗓音,美化音色,提升自己的歌唱水平。
  [参考文献]
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