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2001年1月1日我国开始实施了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，再一次从法律的角度确定了普通话和规范汉字作为我国通用语言文字的地位，使我国语言文字工作步入了法制的良性轨道。当前，海南正举全省之力打造国际自由贸易港，提升海南的文明形象。在这一重要的历史发展时期，说规范的普通话，写规范的汉字，尤为重要。作为语文教师、语文教育工作者，使命在肩，责无旁贷。我们应该教书育人，规范用语用字，为彰显海南独特的文化魅力，打造举世瞩目的生态岛，传承中华文化做出突出的贡献。
一、聚焦课堂，站牢规范用语用字的“主阵地”
校园是规范用语用字的主阵地，教师的教学工作对学生语言文字的规范化起着至关重要的示范引领作用。
（一）夯实基础，提升素质
“打铁须得自身硬”。语文教师、语文教育工作者，要能说一口规范的普通话，写一手规范的汉字，真正发挥规范用語用字的表率作用，必须苦练基本功，不断提升个人的综合素质，练就过硬的教学本领。首先，语文教师要有比较强的范读能力。范读在规范学生语言方面起着不可替代的导航作用，范读要把每篇课文读得规范，读得声情并茂，要读准每个字音字音、字调，把每个句子读流畅，读优美，必须反复地练习，达到准确规范的程度；其次，语文教师要能使用规范的语言进行教学，做到准确、规范、有感染力。为此，老师们要精心揣摩每个字、每个词，做到讲授语言准确，点拨指导到位，要言不烦，精当得体。再次，语文教师要能写一手规范的汉字。规范、端正、美观的汉字书写是教师尤其是语文教师应具备的一项重要的基本功，也是教师有效指导学生写好汉字的需要。为了练好钢笔字、粉笔字甚至毛笔字，老师们挤出时间，刻苦临摹，反复练习。我们语文组还定期将板书作品图片，发送到微信群中，大家相互评鉴。为了写好一幅板书作品，老师们在本子上和办公室的黑板上，写了擦，擦了写，反反复复练习了不知多少次。可以说，老师们每个字的规范书写、每句规范语言的运用都浸透了汗水和心血。
参加学校和上级相关部门组织的各类比赛活动，是夯实教师规范用语用字基本功的重要途径。如：基本功比赛、经典诵读、粉笔字比赛、说课比赛、读书征文、教案设计、论文评比等，要想取得好成绩，赛前必须花大气力积极准备，赛中要精神饱满地展示师表风采，树“规范”楷模，为学校争光，为自己争气。在这些活动中，教师规范运用语言文字的能力不断提高。
（二）精心备课，注重细节
“态度决定一切”“细节决定成败”。教师在制订教学目标的时候，要把语言文字的规范化摆在教学的首位。在备课过程中必须运用规范的语言和文字，不能忽略任何细节，包括每个字的字形、字音、字调，每个字的笔画、笔顺。在设计教学方案、板书，制作幻灯片时要非常精心，认真书写规范的钢笔字，使用规范的字体、数字符号和标点符号。
（三）规范教学，示范引领
语文课堂是落实语言文字规范化的主渠道。教师们在课堂上的一言一行直接影响着学生用语用字的规范化程度。在课堂教学中教师们必须使用规范的普通话讲授知识，示范朗读，采用种种有效的手段，切实可行地进行听说读写训练。要抓住学生语言发展的黄金时机，来规范学生的语言，落实语言文字规范化的总目标。如学生朗读时如果出现不规范的读音，要严肃地予以纠正，让学生反复练习、读准为止；学生到黑板上书写时如有不规范的汉字或词语，要及时地指出，并且让学生用心记住，避免形成习惯性的书写错误；学生回答问题时，更是规范学生口头语言表达的契机，不可忽略。比如，学生交流中常常会说“我不懂做作业”“我不懂路该怎么走”“我不懂这种食物怎样吃”，这些语言带着明显的方言特征，要及时予以纠正，让学生明白“懂”字的含义是“了解，明白”。“我没做”“我不知道”“我不会”等都不能说成是“我不懂”。语文教师还要按规定上好写字课，让学生写好每一个汉字。作文课是训练学生规范使用书面语言的极好方式。每次作文时，我们都要求学生首相理清思路，必要时可先列简要的写作提纲，组织好语言再书写，落笔成文，避免涂抹勾画，横平竖直，保证书写的规范，保持文面的整洁。在作文批改中也注重学生用语用字的规范化，如文中出现不规范的方言土语或不恰当的口头语言都要及时批改、纠正。在语文教学工作中，只有把规范用语用字工作做实做细，才能逐步提高老师和学生规范用语、规范用字的技能。
（四）检查反馈，保质保量
我们在各学科作业布置、批改环节中，严格规范语言文字的使用。平时的作业安排、阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位置，要求学生写好规范字，杜绝错别字。在作业、练习、试卷批改等环节中，教师们都自觉地使用规范的用语用字，处处给学生起示范、带头作用。
二、丰富活动，让学生用语用字能力在实践中发展提升
活动是学校工作的重要内容，通过活动可以有效地促进学生用语用字的规范水平的提高。
利用每周的升旗仪式遴选品学兼优的学生用规范的普通话作国旗下的演讲，演讲前，教师要认真指导、严格把关：撰写演讲稿时使用规范的词语表情达意。演讲时要声音洪亮、充满激情、使用规范的普通话感染听众，启发听众、教育听众；以每年的“推普周”为契机，掀起说好普通话、写好规范字的热潮；开展“啄木鸟纠错行动”活动，在学生中开展错别字纠错比赛；举行黑板报、手抄报评比活动；开展朗诵比赛、经典诗文诵读会等一系列与语言文字规范化有关的活动，在校园内形成了良好的“读风”“写风”。
多姿多彩的校园活动，丰富了学生的文化生活，激发了学生学习语文的兴趣和热情，从而也将语言文字规范化工作真正地落实到学生学习生活的各个领域。
总之，在语言文字规范化的进程中，我们脚踏实地、一步一个脚印地不断向前迈进，既体验了成功的喜悦，也体会了实干的艰辛。弘扬中华文化，规范用字用语，我们一直在路上。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！我们愿百尺竿头更进一步，不断规范语言和文字，为三亚、为海南乃至为国家输送合格人才，让中华传统文化薪火相传，源远流长！
一、聚焦课堂，站牢规范用语用字的“主阵地”
校园是规范用语用字的主阵地，教师的教学工作对学生语言文字的规范化起着至关重要的示范引领作用。
（一）夯实基础，提升素质
“打铁须得自身硬”。语文教师、语文教育工作者，要能说一口规范的普通话，写一手规范的汉字，真正发挥规范用語用字的表率作用，必须苦练基本功，不断提升个人的综合素质，练就过硬的教学本领。首先，语文教师要有比较强的范读能力。范读在规范学生语言方面起着不可替代的导航作用，范读要把每篇课文读得规范，读得声情并茂，要读准每个字音字音、字调，把每个句子读流畅，读优美，必须反复地练习，达到准确规范的程度；其次，语文教师要能使用规范的语言进行教学，做到准确、规范、有感染力。为此，老师们要精心揣摩每个字、每个词，做到讲授语言准确，点拨指导到位，要言不烦，精当得体。再次，语文教师要能写一手规范的汉字。规范、端正、美观的汉字书写是教师尤其是语文教师应具备的一项重要的基本功，也是教师有效指导学生写好汉字的需要。为了练好钢笔字、粉笔字甚至毛笔字，老师们挤出时间，刻苦临摹，反复练习。我们语文组还定期将板书作品图片，发送到微信群中，大家相互评鉴。为了写好一幅板书作品，老师们在本子上和办公室的黑板上，写了擦，擦了写，反反复复练习了不知多少次。可以说，老师们每个字的规范书写、每句规范语言的运用都浸透了汗水和心血。
参加学校和上级相关部门组织的各类比赛活动，是夯实教师规范用语用字基本功的重要途径。如：基本功比赛、经典诵读、粉笔字比赛、说课比赛、读书征文、教案设计、论文评比等，要想取得好成绩，赛前必须花大气力积极准备，赛中要精神饱满地展示师表风采，树“规范”楷模，为学校争光，为自己争气。在这些活动中，教师规范运用语言文字的能力不断提高。
（二）精心备课，注重细节
“态度决定一切”“细节决定成败”。教师在制订教学目标的时候，要把语言文字的规范化摆在教学的首位。在备课过程中必须运用规范的语言和文字，不能忽略任何细节，包括每个字的字形、字音、字调，每个字的笔画、笔顺。在设计教学方案、板书，制作幻灯片时要非常精心，认真书写规范的钢笔字，使用规范的字体、数字符号和标点符号。
（三）规范教学，示范引领
语文课堂是落实语言文字规范化的主渠道。教师们在课堂上的一言一行直接影响着学生用语用字的规范化程度。在课堂教学中教师们必须使用规范的普通话讲授知识，示范朗读，采用种种有效的手段，切实可行地进行听说读写训练。要抓住学生语言发展的黄金时机，来规范学生的语言，落实语言文字规范化的总目标。如学生朗读时如果出现不规范的读音，要严肃地予以纠正，让学生反复练习、读准为止；学生到黑板上书写时如有不规范的汉字或词语，要及时地指出，并且让学生用心记住，避免形成习惯性的书写错误；学生回答问题时，更是规范学生口头语言表达的契机，不可忽略。比如，学生交流中常常会说“我不懂做作业”“我不懂路该怎么走”“我不懂这种食物怎样吃”，这些语言带着明显的方言特征，要及时予以纠正，让学生明白“懂”字的含义是“了解，明白”。“我没做”“我不知道”“我不会”等都不能说成是“我不懂”。语文教师还要按规定上好写字课，让学生写好每一个汉字。作文课是训练学生规范使用书面语言的极好方式。每次作文时，我们都要求学生首相理清思路，必要时可先列简要的写作提纲，组织好语言再书写，落笔成文，避免涂抹勾画，横平竖直，保证书写的规范，保持文面的整洁。在作文批改中也注重学生用语用字的规范化，如文中出现不规范的方言土语或不恰当的口头语言都要及时批改、纠正。在语文教学工作中，只有把规范用语用字工作做实做细，才能逐步提高老师和学生规范用语、规范用字的技能。
（四）检查反馈，保质保量
我们在各学科作业布置、批改环节中，严格规范语言文字的使用。平时的作业安排、阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位置，要求学生写好规范字，杜绝错别字。在作业、练习、试卷批改等环节中，教师们都自觉地使用规范的用语用字，处处给学生起示范、带头作用。
二、丰富活动，让学生用语用字能力在实践中发展提升
活动是学校工作的重要内容，通过活动可以有效地促进学生用语用字的规范水平的提高。
利用每周的升旗仪式遴选品学兼优的学生用规范的普通话作国旗下的演讲，演讲前，教师要认真指导、严格把关：撰写演讲稿时使用规范的词语表情达意。演讲时要声音洪亮、充满激情、使用规范的普通话感染听众，启发听众、教育听众；以每年的“推普周”为契机，掀起说好普通话、写好规范字的热潮；开展“啄木鸟纠错行动”活动，在学生中开展错别字纠错比赛；举行黑板报、手抄报评比活动；开展朗诵比赛、经典诗文诵读会等一系列与语言文字规范化有关的活动，在校园内形成了良好的“读风”“写风”。
多姿多彩的校园活动，丰富了学生的文化生活，激发了学生学习语文的兴趣和热情，从而也将语言文字规范化工作真正地落实到学生学习生活的各个领域。
总之，在语言文字规范化的进程中，我们脚踏实地、一步一个脚印地不断向前迈进，既体验了成功的喜悦，也体会了实干的艰辛。弘扬中华文化，规范用字用语，我们一直在路上。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！我们愿百尺竿头更进一步，不断规范语言和文字，为三亚、为海南乃至为国家输送合格人才，让中华传统文化薪火相传，源远流长！