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摘要：《基础会计》是学习各种会计知识的基础学科，同时也是电子商务、管理学等专业经济类模块的基础知识。学生在最初学习会计的时候，常常会被很多不熟悉的专业术语所困扰。在教学过程中，教师可以尽量地运用通俗易懂的语言、形象的比喻、有趣的经济事例，及学生身边的实例或者生活常识，作为案例帮助学生理解书本中枯燥的概念，使学生轻松地掌握学习的重点，并消化难点。
关键词：基础会计;教学;事例
基础会计是学习各种会计知识的基础学科，同时也是电子商务、管理学等专业经济类模块的基础知识。它作为一门“入门课”，主要讲授会计的基本原理、基础知识和基本技能，使学生掌握会计的账务处理程序和会计核算专门方法，为进一步学好专业会计或直接参与社会实践打下良好基础。会计是一门入门较难，但是越学越简单的学科。由于课程的专业性和操作性较强，而中等职业学校学生又相对文化基础较差，进入中职学校后不能及时调整转换初中纯文化课模式到专业课模式，学生在最初学习会计的时候，常常被很多不熟悉的专业术语所困扰，这种困扰会打消他们学习的积极性，刚刚建立起来的学习兴趣也随之丧失。因此，在教学过程中，教师应尽量地运用通俗易懂的语言、形象的比喻、有趣的经济实例，及学生身边的实例或者生活常识，作为案例帮助学生理解书本中枯燥的概念，使学生轻松地掌握学习的重点，并消化难点。
下面以《基础会计》的几个知识点为例，说明通俗化语言在本课中的运用。
一、会计要素
会计要素的概念涉及面过于广泛，而且很抽象。新课导入时，提问学生，根据自己的理解和常识，工厂会计核算的主要经济业务有哪些？引导学生回答：建造厂房，购买机器设备的支出，购买原材料，支付员工工资，销售产品获得收入，上缴税金，对投资者分配利润等业务。企业发生的每一笔经济业务都要清楚地记下来，这样才能准确地记录企业的经济业务，为企业经济管理工作提供核算资料。这些业务需要进行分类核算，那么首先要将这些核算的对象按照经济特征做分类。得出会计要素就是会计核算对象由哪些部分构成，是会计对象按经济特征所做的最基本的分类，可以分为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大要素。
二、会计等式
会计等式是在会计核算中反映各个会计要素数量关系的等式。资产=负债+所有者权益，这是最基本的会计等式，资产来源于所有者的投入资产和来自债权人的借入资金及企业在生产经营中所产生效应的积累，分别归属于所有者和债权人。这一理论通过通俗的事例进行解释。假如班里的班长和会计课代表毕业后准备自己创业，班长、课代表各出资10万元创立一家企业，此时，资产=所有者权益;在经营过程中，由于资金不足，借款5万元，此时，资产=负债+所有者权益。通过跟学生自身相关并且感兴趣的例子或假设，激发学生的兴趣及参与学习的积极性。
三、无形资产
无形资产是指企业拥有或者控制的没有实物形态的可辨认的非货币性资产，主要包括专利权、商标权、著作权、商誉等。以商标权为例，王老吉与加多宝的商标之争，很多学生都喝过这两种凉茶，也见过多种版本的王老吉和加多宝广告。以1828年开始，王老吉的创始情况开始介绍，到1949年，王老吉被一分为二，广州王老吉凉茶被归入国有企业，隶属于广州医药集团有限公司，而在香港的王老吉则依然由王泽邦家族后人经营，而1995年王老吉品牌所有者广药集团将罐装王老吉品牌使用权租给了香港加多宝，加多宝将租赁的王老吉商标一步步的养大，合同到期，广药集团收回王老吉商标，加多宝集团只能推出市面上看到的加多宝牌凉茶等等情况。这是学生比较感兴趣的经济实例，可以让学生更好的了解抽象的无形资产定义。
四、期末余额=期初余额+本期增加额-本期减少额
期初余额、期末余额、本期增加额、本期减少额是账户中的四项金额要素，用简单形象的例子解释学生会更好理解。假如，以一天为一个会计周期，某天早上，本人口袋里有200元钱，到了工作单位领取工资100元，中午吃饭花了40元，晚上数数口袋里还有多少钱。早上口袋里的200元就是期初余额，领的100元工资是本期增加额，中午吃饭的花销40元就是本期减少额，而200+100-40元=260元就是期末余额。
五、复式记账法
复式记账法是对于每一笔经济业务所引起的会计要素及其项目的增减变动，都要以相等的金额，在两个或者两个以上的账户中进行登记的记账办法。例如，以库存现金1 000元购买原材料一批，如果只在“库存现金”账户中登记减少了1 000元，这样的单式记账法不能反映现金减少的原因。按照复式记账法，既要在“库存现金”中登记减少1 000元，也要在“原材料”账户中增加1 000元，这两笔账户记录是相互联系的，说明现金的减少是因为购买了原材料，而购买原材料使用了现金。这样就能全面、系统地反映经济业务发生的过程及其结果，能够满足信息使用者的需要，是一种科学的记账办法。
六、财务会计报告的作用
财务会计报告是单位根据经过审核的会计账簿记录和有关资料，编制并对外提供的反映单位某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量等会计信息的文件。它是企业正式对外披露财务会计信息的渠道，是国家进行宏观调控的依据，是企业内部改善经营管理的重要依据，也是外部单位和个人了解企业财务状况、经营成果及现金流量，并据以做出决策的重要依据。就像我们每个班的成绩单，对于学生本人来说，可以使其了解自己本学期的学习成果，找出不足继续努力;对于家长来说，可以了解孩子近期的学习状况;对于班主任来说，可以看出每个学生的总成绩及进退步情况;对于任课教师来说，可以从成绩中调整下一时期教学的侧重或方式，一个成绩单对于不同使用人的作用是不同的。财务会计报告的作用也是一样的。
采用形象的事例和通俗化的语言缓解专业课枯燥的理论讲授，活跃了课堂气氛，使学生对学习会计知识产生兴趣，进而对会计工作满怀希望。
【参考文献】
[1]邵晓琰.通俗化语言在《基础会计》教学中的应用[J].长春大学学报，2012（01）
关键词：基础会计;教学;事例
基础会计是学习各种会计知识的基础学科，同时也是电子商务、管理学等专业经济类模块的基础知识。它作为一门“入门课”，主要讲授会计的基本原理、基础知识和基本技能，使学生掌握会计的账务处理程序和会计核算专门方法，为进一步学好专业会计或直接参与社会实践打下良好基础。会计是一门入门较难，但是越学越简单的学科。由于课程的专业性和操作性较强，而中等职业学校学生又相对文化基础较差，进入中职学校后不能及时调整转换初中纯文化课模式到专业课模式，学生在最初学习会计的时候，常常被很多不熟悉的专业术语所困扰，这种困扰会打消他们学习的积极性，刚刚建立起来的学习兴趣也随之丧失。因此，在教学过程中，教师应尽量地运用通俗易懂的语言、形象的比喻、有趣的经济实例，及学生身边的实例或者生活常识，作为案例帮助学生理解书本中枯燥的概念，使学生轻松地掌握学习的重点，并消化难点。
下面以《基础会计》的几个知识点为例，说明通俗化语言在本课中的运用。
一、会计要素
会计要素的概念涉及面过于广泛，而且很抽象。新课导入时，提问学生，根据自己的理解和常识，工厂会计核算的主要经济业务有哪些？引导学生回答：建造厂房，购买机器设备的支出，购买原材料，支付员工工资，销售产品获得收入，上缴税金，对投资者分配利润等业务。企业发生的每一笔经济业务都要清楚地记下来，这样才能准确地记录企业的经济业务，为企业经济管理工作提供核算资料。这些业务需要进行分类核算，那么首先要将这些核算的对象按照经济特征做分类。得出会计要素就是会计核算对象由哪些部分构成，是会计对象按经济特征所做的最基本的分类，可以分为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大要素。
二、会计等式
会计等式是在会计核算中反映各个会计要素数量关系的等式。资产=负债+所有者权益，这是最基本的会计等式，资产来源于所有者的投入资产和来自债权人的借入资金及企业在生产经营中所产生效应的积累，分别归属于所有者和债权人。这一理论通过通俗的事例进行解释。假如班里的班长和会计课代表毕业后准备自己创业，班长、课代表各出资10万元创立一家企业，此时，资产=所有者权益;在经营过程中，由于资金不足，借款5万元，此时，资产=负债+所有者权益。通过跟学生自身相关并且感兴趣的例子或假设，激发学生的兴趣及参与学习的积极性。
三、无形资产
无形资产是指企业拥有或者控制的没有实物形态的可辨认的非货币性资产，主要包括专利权、商标权、著作权、商誉等。以商标权为例，王老吉与加多宝的商标之争，很多学生都喝过这两种凉茶，也见过多种版本的王老吉和加多宝广告。以1828年开始，王老吉的创始情况开始介绍，到1949年，王老吉被一分为二，广州王老吉凉茶被归入国有企业，隶属于广州医药集团有限公司，而在香港的王老吉则依然由王泽邦家族后人经营，而1995年王老吉品牌所有者广药集团将罐装王老吉品牌使用权租给了香港加多宝，加多宝将租赁的王老吉商标一步步的养大，合同到期，广药集团收回王老吉商标，加多宝集团只能推出市面上看到的加多宝牌凉茶等等情况。这是学生比较感兴趣的经济实例，可以让学生更好的了解抽象的无形资产定义。
四、期末余额=期初余额+本期增加额-本期减少额
期初余额、期末余额、本期增加额、本期减少额是账户中的四项金额要素，用简单形象的例子解释学生会更好理解。假如，以一天为一个会计周期，某天早上，本人口袋里有200元钱，到了工作单位领取工资100元，中午吃饭花了40元，晚上数数口袋里还有多少钱。早上口袋里的200元就是期初余额，领的100元工资是本期增加额，中午吃饭的花销40元就是本期减少额，而200+100-40元=260元就是期末余额。
五、复式记账法
复式记账法是对于每一笔经济业务所引起的会计要素及其项目的增减变动，都要以相等的金额，在两个或者两个以上的账户中进行登记的记账办法。例如，以库存现金1 000元购买原材料一批，如果只在“库存现金”账户中登记减少了1 000元，这样的单式记账法不能反映现金减少的原因。按照复式记账法，既要在“库存现金”中登记减少1 000元，也要在“原材料”账户中增加1 000元，这两笔账户记录是相互联系的，说明现金的减少是因为购买了原材料，而购买原材料使用了现金。这样就能全面、系统地反映经济业务发生的过程及其结果，能够满足信息使用者的需要，是一种科学的记账办法。
六、财务会计报告的作用
财务会计报告是单位根据经过审核的会计账簿记录和有关资料，编制并对外提供的反映单位某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量等会计信息的文件。它是企业正式对外披露财务会计信息的渠道，是国家进行宏观调控的依据，是企业内部改善经营管理的重要依据，也是外部单位和个人了解企业财务状况、经营成果及现金流量，并据以做出决策的重要依据。就像我们每个班的成绩单，对于学生本人来说，可以使其了解自己本学期的学习成果，找出不足继续努力;对于家长来说，可以了解孩子近期的学习状况;对于班主任来说，可以看出每个学生的总成绩及进退步情况;对于任课教师来说，可以从成绩中调整下一时期教学的侧重或方式，一个成绩单对于不同使用人的作用是不同的。财务会计报告的作用也是一样的。
采用形象的事例和通俗化的语言缓解专业课枯燥的理论讲授，活跃了课堂气氛，使学生对学习会计知识产生兴趣，进而对会计工作满怀希望。
【参考文献】
[1]邵晓琰.通俗化语言在《基础会计》教学中的应用[J].长春大学学报，2012（01）