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从素养发展的角度看,本单元可对学生的“科学探究与创新意识”、“宏观辨识与微观探析”的学科素养进行渗透,逐步引导学生从化学视角掌握物质与变化,提升学生从多角度认识物质与变化的水平,让学生在掌握学科知识的基础上,提升其解决问题的能力,培育其学科核心素养.
核心素养下初中化学教学设计与实施初探——“水分子的变化”为例
【摘 要】
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从素养发展的角度看,本单元可对学生的“科学探究与创新意识”、“宏观辨识与微观探析”的学科素养进行渗透,逐步引导学生从化学视角掌握物质与变化,提升学生从多角度认识物质与变化的水平,让学生在掌握学科知识的基础上,提升其解决问题的能力,培育其学科核心素养.
【机 构】
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东营区文华学校
【出 处】
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人生与伴侣
【发表日期】
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2021年25期
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