数学公开课的误区

来源 :数学教育学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：woaijiekexun

【摘要】

：

新课程改革正在如火如荼的进行,在教学实践中我们看到了许多可喜的变化,各地纷纷以公开课的形式汇报、交流自己的成果.但不难发现,不少公开课在教学设计、实施过程中常常进入

【作者】

：

卓立波

【机构】

：

浙江奉化中学

【出处】

：

数学教育学报

【发表日期】

：

2004年3期

【关键词】

：

中学数学教学公开课问题情境学生意识合作学习多媒体教学 mistakes question situation respect students

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新课程改革正在如火如荼的进行,在教学实践中我们看到了许多可喜的变化,各地纷纷以公开课的形式汇报、交流自己的成果.但不难发现,不少公开课在教学设计、实施过程中常常进入目标定位空洞;情境引入华而不实;一味迁就学生;合作交流,过度注重形式;与多媒体整合,舍本逐末等误区.这些误区应引起我们教育工作者的高度重视.

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