【摘 要】
：
职业生涯教育重在体验,在体验中培养学生确立职业目标,提升其作为准职业人的职业素质。本文意在重视学生的作业设计,通过"思诊互通"体验式作业设计和应用,构建中职卫校特色的
论文部分内容阅读
职业生涯教育重在体验,在体验中培养学生确立职业目标,提升其作为准职业人的职业素质。本文意在重视学生的作业设计,通过"思诊互通"体验式作业设计和应用,构建中职卫校特色的"生涯教育作业体验环节",让学生通过作业来感受职业,学会规划、思考、总结,培养学生思考问题、解决问题的能力,从而确立职业目标、明确自我定位、清晰职业成长路径、落实具体行动,树立正确的人生观、价值观、职业观。
其他文献
摘 要：针对近年来高职院校学生的语文学习现状，笔者以激发学生学习积极性为目的，尝试运用对分课堂的教学模式，收到了良好的教学效果，同时分析探讨了如何让这种教学模式更好地为教学服务。 关键词：对分课堂 高职教育 语文教学 近年来，随着社会的发展和国家政策的出台，高职院校招生数量大幅增加。受到生源数量和质量的影响，教育教学过程出现了一些新的问题，特别是一些基础文化课受到了明显的挑战。首先，学生经过多
随着社会的快速发展和进步，信息技术已经逐渐融入人们的生活，并且对人们的生活方式和行为产生了巨大的影响。通过在中职院校课堂教学中融入信息技术，能够促使教学过程得到优化，对于提升教学当中的趣味性也具有一定的积极影响，因此需要加以重视。 一、中职院校课堂教学效果差的原因 1.学生兴趣低 中职教育在当前几乎是一种零门槛、设限极低的教育。进入中职院校的学生大多数都是中考当中的落榜生。可以说，这些学生是