初中学生刚从小学进入初中,词汇掌握的并不是很多,在作文教学中,我发现学生的作文中,中心突出,语句通顺的很多,可是佳作很少。根据这一现象我进行分析,发现学生的文章缺少文采。
　　如何使学生的作文用语准确地增加文采呢?在教学工作中我做了以下尝试。
　　一、作文中要注重细节描写
　　细节描写对作品有着重要的影响,无论是人物的描写还是景物的特写,都要学生仔细观察、反复比较,再根据实物进行细致地描写,使读者产生一种如睹其物、如见其人的感觉。细致的描写会给读者以美的情感体验。如下面一段话:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。一句经典的细节描写把人们带进了生动的景物之中,使读者产生了联想与想象,眼前仿佛展现出一幅优美的图画。细节描写能使人细细地品味,显现出作品的魅力。
　　二、作文中要运用恰当的修辞
　　在作文中恰当地运用修辞可以使文章增加文采,如比喻、拟人的运用能使文章的语言生动形象,使物体活灵活现。运用排比能增加文章的气势,特别是在文章的结尾运用排比更能升华主题,再现中心。如我班学生在《给兵团的一封信》中这样写道:“你还荒凉吗?那个曾经是杂草丛生的兵团;你还贫穷吗?那个曾经只有几辆毛驴车的兵团;你还愚昧吗?那个就是文盲的老前辈打下的天地——兵团。”这位学生运用排比把兵团的一片深情,对兵团的希望抒写下来,感情是如此强烈。
　　三、作文中要多用引用
　　引用名人名言能增强说服力,在议论文中是有力的理论论据,在记叙文或散文中能增加亮点,而引用优美的诗文使作品文采飞扬,文章更加优美。还可引用警句,如:细流汇聚成大海,蚂蚁聚拢能搬山。这句警句言简意赅地说出了团结的巨大力量。运用以团结协作为话题的文章里很有力量。引用歌词“一根竹篙,难渡汪洋海,众人划桨,开动大帆船。”这首歌道出了协作的深刻意义。如根据需要放在文章的开头或结尾能起到画龙点睛的作用。也可以引用最流行的词语、最酷的理念使文章增加时代的气息。
　　四、作文中要运用幽默的语言
　　幽默的语言诙谐有趣,令人耳目一新。“三只手”用来形容小偷,别人一听一想,会感到非常有趣,并且非常形象。风趣的言辞,幽默的语言能给读者愉悦感,因而也就有吸引力,增加了文章的色彩。
　　总之,要使学生的作文提高一个档次,就必须使文章增加文采,也就是在语言的运用上下功夫,注意知识的积累,并灵活地运用,使学生的作文给人美感,使读者获得精神享受。
　　作者单位:河北唐县王京镇初级中学