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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。它并不是单靠教师的讲授就能够完成，而必须由学生自个儿反复诵读、有创意地阅读基础上进行体验，与作者产生共鸣，进而感悟文章所蕴涵的思想感情。由读而悟．由想而悟，由感而悟。体验为根本，感悟为核心，探究为动力，如此才能深入文本，达到把握文本意蕴的目标。