【摘 要】
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在幼儿园的一日生活与教育教学活动中,教师关注更多的是幼儿日常行为习惯的养成,以及能力、知识与技能的习得,在游戏中提示幼儿更多的是要遵守规则、玩游戏时注意安全,即使产
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在幼儿园的一日生活与教育教学活动中,教师关注更多的是幼儿日常行为习惯的养成,以及能力、知识与技能的习得,在游戏中提示幼儿更多的是要遵守规则、玩游戏时注意安全,即使产生争抢玩具的现象,教师对幼儿的大多数是批评、说教,由于各方面的原因没有耐心的询问原因,关注的是班级里总体幼儿的安全,较少地关注到幼儿个体对事物,特别是社会性分享行为方面事物的感受和反应,即使幼儿之间有分享行为发生的时候,教师会因为种种原因忽视这一行为,从而失去了最佳的教育时间。
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