论文部分内容阅读
摘要：我国对于教育行业一再重视，而90后正是现如今逐渐走向工作岗位的一代新兴力量，这一代力量将会代表着我国主力军去促进我国的发展。就教育行业而言，优秀的教师是保证高效教学质量的关键，也只有优秀的教师才能够更好的推动我国教学行业的进步。从目前的情况来看，我国小学教育正在不断的进行着改革，而90后教师将会在教育中发挥出重要的作用，本文笔者将会针对90后小学新教师的特点进行分析，并解读《小学教师专业标准》内容，进而分析如何利用该标准去促进90后小学教师向着专业化发展。
关键词：90后小学教师；发展趋势；《小学教师专业标准》；教育
90后主要指的就是在1990年到1999年之间出生的一代人，因为90后在很多人的眼中是一种叛逆，做事果断，并且具有自由主义的形象，所以很多时候人们对于90后并不是充满很多信心，90后是备受争议的一代。现如今90后已经逐渐的走向了工作岗位，一些进入小学工作岗位的90后，正在不断的充实自己，在现代化的社会中发挥自身的力量。笔者认为要想更好的提升小学生的学习成绩，就应该从90后教师的专业化发展入手，争取在现代化的社会中让90后教师成为具有特色的一代新生教师[1]。
一、90后小学新教师的特点
（一）职业价值观特点
90后教师在价值观方面有着与众不同之处，因为90后群体在追求自身价值观的时候往往更加注重现实主义的获得。在职业的选择上90后更看重经济和社会地位，所以小学教师成为了大部分90后女生的选择方向。随着我国对于小学教育的不断重视，小学教师的福利也在不断的提升，不仅仅有寒暑假和周末等假期，小学教师还不用担心升学率等问题，所以这就使得很多90后的小学教师在职业价值观方面有了新的认识。
（二）思想道德特点
90后的教师具有一定的思想道德特点，因为很多90后的教师都是独生子女，无论是在家中还是在工作岗位中都喜欢创新理念，所以社会上对于90后有着不同的评论，他们在道德思考中疑虑重重，在道德实践中迟疑不定。一些90后的小学教师站在社会舆论的风口浪尖上教书育人，这就要求90后的小学教师一定要具有正确的道德观和价值观，并且也要按照严格的标准去保持自身的道德素质。作为一名小学教师，一定要严格的遵守个人的行为准则，由此可见遵守思想道德是90后小学教师应该具备的必要素质[2]。
（三）教学特点
90后教师一般都是较为年轻的教师，无论是在与学生沟通方面还是教学创新能力方面，都具有一定的优势。90后的教师较为年轻，所以在教学方式上会更适合小学生的“胃口”，很多90后的小学教师在讲课的时候都非常的生动，并且具有创新性，这样会调动小学生学习的积极性，让学生在愉快的氛围中掌握学习内容，进而提升学习成绩。
二、解读《小学教师专业标准》
（一）《标准》的基本理念
在《小学教师专业标准》中教学的基本理念就是围绕“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”这四个基本的原则而定的，实际上在小学教学中，这四个理念也正是教学的根本原则所在。只有根据《小学教师专业标准》进行专业化的教学体系研究，才会更好的促进小学教师的发展，同时让小学教师清楚的认识到只有坚持不懈的学习和努力才会更好的实现专业化的教学体系[3]。
（二）《标准》的基本内容
《小学教师专业标准》中的基本内容包括“维度”“领域”“和基本要求”这三方面，并且在实际的教学中，90后教师一定要注重根据专业的教学准则进行教学，这样会更有利于学生未来的发展。并且要想更好的实现教学多元化，就一定要从小学生的发展方向和教学策略入手，只有不断的进行创新性的教学和综合性的教学，才会不断的提升小学教师的综合素质，让90后教师在实践中凸显出自身的价值。
三、基于《小学教师专业标准》促进90后小学新教师专业化发展
（一）专业理念与师德维度
专业理念与师德维度是小学教学中的必备条件，90后教师要想实现更好的发展，就一定要具备专业的素质和专业的教学理念。90后教师的职业观直接关系到他们对教育工作的态度，所以由此可见不断的提升90后小学教师的教学理念和使得维度是非常重要的。
（二）专业知识维度
具备专业的知识维度是小学教师实现长期发展的必要保证，90后教师很多还都是刚走出校园的学生，心智上为成熟，而这样年轻的個体却需要去承担教导小学生的义务，所以这就要求90后小学教师要具备更专业的知识维度，只有懂得一些专业的法律法规或者是与小学生有关的教育手段，才会更好的解决现如今的教学难题，改善小学课程设置上普遍欠缺性教育课程和缺乏专职教师的尴尬现状[4]。
（三）专业能力维度
专业能力维度是一名优秀90后小学教师应该具备的专业素质，只有不断的提升小学教师的教学水平，才会更好的培养90后教师向着更加优秀的方向发展。除此之外，还需要建立良好的师生关系，要培养90后小学教师树立和蔼可亲和平易近人的能力。90后是新生的一代，所以在教学中一定要让教师与学生拉近距离，要运用90后小学教师的自身优点，将其优点充分的发挥，这样才会更好的实现90后小学教师的专业化发展。
四、结语
综上所述，笔者简单的论述了90后小学新教师专业化发展的一些内容，通过分析可以发现，实际上90后教师在小学教育中应该充分的发挥出自身的优势，在教学中要严格的遵守教师专业标准，不能违背职业道德，作为一名优秀的教师，一定要学会不断的发展和创新，在未来的社会发展中，我国90后小学教师将会成为小学教育中最核心的力量，在不断的发展中实现高效的教学方式。
【参考文献】
[1]张宝军.90后大学生心理特点解析与对策[J].思想理论教育导刊，2013（09）：132—134.
[2]石旭福.当前文化背景下“90”后准教师教育难题及对策[J].黑龙江高教研究，2013（08）：109—113.
[3]郑仕鹏，王永明.90后大学生价值观教育探析[J].教学理论，2014（07）：234—235.
[4]蔡志玲.“90后”小学教育专业本科生教师职业认同感调查研究[J].教育研究，2013（10）：102—107.
关键词：90后小学教师；发展趋势；《小学教师专业标准》；教育
90后主要指的就是在1990年到1999年之间出生的一代人，因为90后在很多人的眼中是一种叛逆，做事果断，并且具有自由主义的形象，所以很多时候人们对于90后并不是充满很多信心，90后是备受争议的一代。现如今90后已经逐渐的走向了工作岗位，一些进入小学工作岗位的90后，正在不断的充实自己，在现代化的社会中发挥自身的力量。笔者认为要想更好的提升小学生的学习成绩，就应该从90后教师的专业化发展入手，争取在现代化的社会中让90后教师成为具有特色的一代新生教师[1]。
一、90后小学新教师的特点
（一）职业价值观特点
90后教师在价值观方面有着与众不同之处，因为90后群体在追求自身价值观的时候往往更加注重现实主义的获得。在职业的选择上90后更看重经济和社会地位，所以小学教师成为了大部分90后女生的选择方向。随着我国对于小学教育的不断重视，小学教师的福利也在不断的提升，不仅仅有寒暑假和周末等假期，小学教师还不用担心升学率等问题，所以这就使得很多90后的小学教师在职业价值观方面有了新的认识。
（二）思想道德特点
90后的教师具有一定的思想道德特点，因为很多90后的教师都是独生子女，无论是在家中还是在工作岗位中都喜欢创新理念，所以社会上对于90后有着不同的评论，他们在道德思考中疑虑重重，在道德实践中迟疑不定。一些90后的小学教师站在社会舆论的风口浪尖上教书育人，这就要求90后的小学教师一定要具有正确的道德观和价值观，并且也要按照严格的标准去保持自身的道德素质。作为一名小学教师，一定要严格的遵守个人的行为准则，由此可见遵守思想道德是90后小学教师应该具备的必要素质[2]。
（三）教学特点
90后教师一般都是较为年轻的教师，无论是在与学生沟通方面还是教学创新能力方面，都具有一定的优势。90后的教师较为年轻，所以在教学方式上会更适合小学生的“胃口”，很多90后的小学教师在讲课的时候都非常的生动，并且具有创新性，这样会调动小学生学习的积极性，让学生在愉快的氛围中掌握学习内容，进而提升学习成绩。
二、解读《小学教师专业标准》
（一）《标准》的基本理念
在《小学教师专业标准》中教学的基本理念就是围绕“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”这四个基本的原则而定的，实际上在小学教学中，这四个理念也正是教学的根本原则所在。只有根据《小学教师专业标准》进行专业化的教学体系研究，才会更好的促进小学教师的发展，同时让小学教师清楚的认识到只有坚持不懈的学习和努力才会更好的实现专业化的教学体系[3]。
（二）《标准》的基本内容
《小学教师专业标准》中的基本内容包括“维度”“领域”“和基本要求”这三方面，并且在实际的教学中，90后教师一定要注重根据专业的教学准则进行教学，这样会更有利于学生未来的发展。并且要想更好的实现教学多元化，就一定要从小学生的发展方向和教学策略入手，只有不断的进行创新性的教学和综合性的教学，才会不断的提升小学教师的综合素质，让90后教师在实践中凸显出自身的价值。
三、基于《小学教师专业标准》促进90后小学新教师专业化发展
（一）专业理念与师德维度
专业理念与师德维度是小学教学中的必备条件，90后教师要想实现更好的发展，就一定要具备专业的素质和专业的教学理念。90后教师的职业观直接关系到他们对教育工作的态度，所以由此可见不断的提升90后小学教师的教学理念和使得维度是非常重要的。
（二）专业知识维度
具备专业的知识维度是小学教师实现长期发展的必要保证，90后教师很多还都是刚走出校园的学生，心智上为成熟，而这样年轻的個体却需要去承担教导小学生的义务，所以这就要求90后小学教师要具备更专业的知识维度，只有懂得一些专业的法律法规或者是与小学生有关的教育手段，才会更好的解决现如今的教学难题，改善小学课程设置上普遍欠缺性教育课程和缺乏专职教师的尴尬现状[4]。
（三）专业能力维度
专业能力维度是一名优秀90后小学教师应该具备的专业素质，只有不断的提升小学教师的教学水平，才会更好的培养90后教师向着更加优秀的方向发展。除此之外，还需要建立良好的师生关系，要培养90后小学教师树立和蔼可亲和平易近人的能力。90后是新生的一代，所以在教学中一定要让教师与学生拉近距离，要运用90后小学教师的自身优点，将其优点充分的发挥，这样才会更好的实现90后小学教师的专业化发展。
四、结语
综上所述，笔者简单的论述了90后小学新教师专业化发展的一些内容，通过分析可以发现，实际上90后教师在小学教育中应该充分的发挥出自身的优势，在教学中要严格的遵守教师专业标准，不能违背职业道德，作为一名优秀的教师，一定要学会不断的发展和创新，在未来的社会发展中，我国90后小学教师将会成为小学教育中最核心的力量，在不断的发展中实现高效的教学方式。
【参考文献】
[1]张宝军.90后大学生心理特点解析与对策[J].思想理论教育导刊，2013（09）：132—134.
[2]石旭福.当前文化背景下“90”后准教师教育难题及对策[J].黑龙江高教研究，2013（08）：109—113.
[3]郑仕鹏，王永明.90后大学生价值观教育探析[J].教学理论，2014（07）：234—235.
[4]蔡志玲.“90后”小学教育专业本科生教师职业认同感调查研究[J].教育研究，2013（10）：102—107.