在我国区域经济的创新发展中，人才一直处在重要的位置，既包括管理型的人才，也包括技术研发等多样化的专业人才。毋庸置疑，人才的大规模引进和培养能够极大地增加区域人才资源的储备，提高区域产业发展的效率和质量。也就是说，从深层次的联动关系来看，职业教育与区域经济是相互促进，协同发展的。胡丽霞的《区域经济与职业教育发展研究》将区域经济发展的现状与职业教育改革进行了整体性的分析和研究，认为我国正处于经济发展的重要时期，经济发展的内外部环境发生了显著的变化，区域经济要想找到并培育新的经济增长点，就必须高度重视人才引进和人才培养，充分认识到人才对区域经济建设的重要性，而当前的职业教育在理论性和应用性的改革创新中还有许多需要完善的地方。因此，为了能够更好地推动区域经济的创新发展，职业教育的改革必须与区域经济的发展形成联动，让职业教育为区域经济输送更多专业性强、综合素质高且拥有产业创新力的优秀人才，有力推动区域经济更好更快地发展。
　　第一，从高职院校职业教育改革的角度来说，与区域经济的联动发展必然要求转变传统的教学观念，以开放的、与时俱进的、实用性的教学理念来推动职业教育课程体系的优化和发展，让职业教育的课程体系设置和人才培养模式能够更好地与区域经济建设发展的人才需求形成更紧密的对接关系，提高人才的专业能力、职业素养和综合素质。一般而言，区域经济发展对人才的要求是不断变化的，尤其是在产业发展日新月异的现在，什么样的职业人才是最热门的，最抢手的，这样的问题很难给出一个标准答案。对此，高职院校在专业设置和人才培养上要做到普遍性和特殊性的统一。一是与时俱进地与市场相对接，让职业教育的培养与市场的人才需求保持同步，为区域产业的可持续发展输送源源不断的专业人才；二是在区域产业发展趋势上作出一定的科学预测，培养学生的综合素质和创新应变能力，帮助职业教育的人才培养更好地融入到市场的创新变革当中。
　　第二，从区域经济的产业发展和人才需求角度来说，与职业教育的联动有助于建立区域建设人才储备的可持续资源库，为区域经济的创新发展储存人才力量。具体到实施上，区域发展需要做到以下几点：首先，要高度重视与职业院校的产学研合作，既能够为职业院校的人才培养提供实践应用的平台，也能够为引进和培养人才打下较好的品牌基础；其次，要建立人才引进和培养的规范化制度，在引进职业教育人才的时候，为他们提供公正公平、有发展前景的工作模式；最后，区域经济与职业教育的联动还体现在产业的创新发展上，职业人才是产业创新的重要力量之一，在职业教育的过程中，创新性的产业思维和技术成果都是区域经济发展中不可忽视的重要方面。除此以外，区域经济和职业教育的联动应当在规范化和专业化的政策引导和制度规则下进行。
　　第三，职业教育与区域经济的联动发展是一个相互作用、相互促进、不断反馈的动态过程。职业教育的改革需要从区域经济的市场需求和发展趋势来进行教学体系的变革，在专业设置、教学模式、人才培养模式、教学手段、实践教学平台创新等方面做到紧跟区域经济发展的实际需要，从而能够保证职业教育的人才能够更好地适应和服务于区域经济发展，反过来，这些人才在输送到区域经济建设的过程中，又用他们的创新力量来带动整体产业的革新。由此可见，区域经济影响了职业教育的改革方向，职业教育同样也影响了区域经济的发展趋势。在两者的联动中，职业教育需要更主动地与区域产业建设和创新形成合作，向区域经济的发展展示职业教育的优势和特色。
　　本文是黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“黑龙江省供给侧结构性改革重点与对策研究”（项目编号18JYE675）的阶段性研究成果，在研究过程中通过对《区域经济与职业教育发展研究》一书的研读，对职业教育与区域经济联动发展的路径进行了深入的研究。结果表明，为了能够更好地实现职业教育与区域经济之间的联动发展，就必须在两者之间形成多层次和多角度的沟通与合作。一方面，职业院校在教育教学中要增强社会实践研究，提高课程体系设置的应用价值和实践价值，真正做到职业教育和产业人才需求的对接，让每一个职业教育人才都能夠在走入社会时尽快承担起区域经济建设和发展的具体职责；另一方面，区域经济建设与发展中要高度重视人才的力量和职业教育的力量，既要主动、积极地与职业院校形成交流和合作，让更多的储备人才向自身靠拢，又要重视职业人才的引进和培养，向他们提供更好的生活条件和工作政策。总之，职业教育与区域经济是联动发展的，它们相互依靠，也相互促进。从现实境况来看，高职院校更应该主动一些，在教育教学上作出更大的变革和创新，让人才的培养能够真正地适应这个时代的发展需要，能够在区域经济发展中实现职业人才的价值。
　　（赵毓婷，哈尔滨学院讲师，博士。）