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“逆向思维”是一种将司空见惯的事物或观点反过来思考的一种方式，它的普遍性、批判性、新颖性有利于打破传统模式，培养人的创新能力。本文结合逆向思维的唯物辩证哲学，根据学前教育专业舞蹈创编课程中的“特殊性”和“传统性”，从理论和实践方面集中分析、探究了“逆向思维”在高职学前教育专业舞蹈创编教学中的运用。