河南省语文高考试题采用的是全国新课标卷，所考查的文言文阅读常常选考一篇人物传记。这种阅读性文章，一般来说试题难度不大，不过，也不会容易到一看即懂的地步，还需要考生仔细地阅读，要充分调动所掌握的基本词汇、语法、句式等有关文言知识，做到初步掌握文本的大致内容，然后再仔细推敲，从而正确解答文言文阅读。
　　一、调动知识储备，仔细阅读，掌握文本的基本内容
　　依据高中教材涉及到的文言词汇，初步对文本进行理解性阅读，基本上做到通译一遍，对文章中较准的内容，可以跳过去，只要不涉及试题，大可不必过分纠缠。理清文章的大致含义之后，再联系有关知识，这样才能准确理解文意。有的考生在读文言语段时，对自己要求太高，往往字字句句都想弄个水落石出，结果反而难以明白大意，能够了解六七成，就基本上把握住了文段大意。要知道，文本所涉及的人与事或相夫教子，事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民，廉洁奉公，执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义，弄清了这些内容，把握住人与事的内在联系，基本上就可以疏通大意了。
　　二、仔细审读题目，筛选相关信息，准确解答试题
　　读题时，要逐一落实要求答题的字、词、句、段在文段中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较易的题目一般可以随机完成。特别是试题中筛选信息的题目，高考试题的设题点多是：表现人物行为举止特点的信息；体现人物志向和思想主张的信息；反映人物道德情操或才智的信息；展示人物性格和情感的信息。有叙述性文章中，信息就是文章通过人的行为、言论、表情等所传达的意思，具体指表现人物的性格，某一品质或特点；产生某一结果的原因；体现人物思想性格的事件；人物之间的关系；符合观点的材料。要搞清楚文章写了“何人何事”，事属“何类性质”；其次要推敲“人与人”“人与事”“事与事”之间叙述的合拍，道理的依据。
　　三、学会分析综合，准确把握文章，从而准确地答出题目
　　一般来说，传记类文言文大多以一个人物为中心，由此展示出这个人物在不同的时间与地点与其它人物发生的横向或纵向联系，从而构成一个个事件，故而在答题的过程中，首先要了解事件全貌，看一看文中一共写了几件事，每一件事有几个不同的侧面，从所述事件入手要注意，留心时间、地点、人物、事件等要素，分析文中写了那些人，什么事，事情的发生，发展和结构如何展开的；文中阐述了什么道理，以什么作为说理的依据的，文中之事表现了人物的哪些性格特点，精神风貌。这些内容又是如何体现中心，展示主旨的。其次要注意文中的评语，要注意找出作者在文末安排的议论句，这些语句最容易揭示主旨，展示人物性格，精神境界；还要关注在叙事的过程中，每一步中均插入了作者的带评价性的有关语言，这些语言可以作为筛选信息的参考内容。总体上要把握文章的初步内容，要从是否其人，是否其时，是否其他，是否其事，是否直接或间接表现等角度进行分析，从而筛选出符合题干要求的选项，做出正确的答案来。
　　总之，阅读传记类文言文要注意明确内容，筛选出主要信息，要充分把握人与人，人与事，人与结果的关系，结合题干要求，全面比较，综合理解，这样，才能把传记类文言文解答准确，从而在文言文阅读中获得高分，展现能力。