【摘 要】
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高校学前教育专业实践教学的质量影响着学生的入职适应周期与专业发展速率。受“技术理性”影响的传统实践教学线性而机械、低效且与实际脱节。运用紧扣实践问题的工作坊教学
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究一般项目“面向混合学习的高校学前教育专业课堂教学改革研究”(193256)
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高校学前教育专业实践教学的质量影响着学生的入职适应周期与专业发展速率。受“技术理性”影响的传统实践教学线性而机械、低效且与实际脱节。运用紧扣实践问题的工作坊教学,建构学前教育专业工作坊实践教学体系与保障机制,将有利于落实“能力为重”的幼儿教师专业发展理念,提高学生实践学习成效,消解教师教学、科研与社会服务之间的矛盾,实现高校与学前教育机构需求的对接。
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