这几年，在我们农村，中学生流失现象比较严重，有一部分学生回到家中，一些学生到外地打工，还有些学生离家出走，致使学校的学生逐年减少。经过调查分析，造成这种现象主要有以下几个原因。
　　第一，家庭贫困。我国农村大多地处山区，多数人以种田为生，生活条件相对来说较差，多数家庭无经济收入。面对学校教学条件的日趋改善，学杂费的提高，使农村家庭在无经济收入的情况下负担不起孩子上学的费用，出现了家长供不起的现象。再加上社会的发展变化，孩子的生活要求大大提高，家庭困难则不言而喻，致使家长放弃供孩子上学，使得大部分学生流失。
　　第二，家长的思想落后。中国各地经济发展很快，人民生活条件得以改善，许多人已向小康生活发展。但山区农村仍然贫穷落后，人们仍旧座山耕田，温饱为足。家长只想孩子长大后继业接力，替自己干活分担劳苦。俗语说：“养儿防老，栽树避阴。”他们认为孩子读书无用，读书与不读书一样生活，长期的这种家教思想就在小小的孩子心中扎下了根。
　　第三，学生的负担过重。家长要成绩，上级要质量，学校不得不向学生要成绩，致使学校教学管理就越来越严格，学生课业加重，学生感到负担重。一成不变的教学让学生对文化课不感兴趣，尤其是英语、数学等课程，学生怕记单词、怕记公式、怕难懂的逻辑关系，甚至怕严格要求的老师。他们厌恶繁重的学习，上课就头痛、瞌睡，有时逃学或出走。
　　第四，学校要求质量，教学方法单一。质量是学校的生命线，农村学校教学质量不高，学校抓学生的学习成绩，却忽略了学生的活动、兴趣、爱好。甚至有些学校的音乐、体育、美术等课程都未开，学生一到学校就要求学习、完成作业、考试测验，使孩子感觉到在学校学习乏味、枯燥，不爱学习，就想逃学和弃学。
　　第五，受进城打工热潮的吸引。这几年国家政策对农民工十分重视，城市建设发展很快，对劳动力需求增大，农民纷纷涌向城市打工，形成了一股农民“进城打工热”。家长打工挣钱，孩子读书，但孩子在思想上已不能安心读书，而是向往外面的花花世界。打工挣钱致富已在农村形成一种潮流，这一现状直接影响着我们在校的农村学生，父母也盼望着孩子早点长大出门打工为家里挣钱，减轻家庭负担。这样，幼稚的青少年就被卷入城市的打工队伍之中，走出校门为家挣钱。
　　第六，成熟早的因素。农村孩子上学比较迟，在中学年龄偏大，一般在16岁左右，部分学生过早的发育成熟，在学校谈起了“恋爱”，他们想“念书不念书只要找到对象就可以”，回家后好成家立业。在偏僻的山区还有“换亲”现象，两家男女孩子对换成亲，致使孩子从小就产生了结婚成家的思想，部分学生就过早地走出校门。
　　面对当前农村中学生的不断流失，我调查分析了原因，建议采取以下措施来控制这一局面。
　　首先，急快转变农村学生家长的思想观念。政府和学校应大力宣传“九年义务教育”，学校要多和家长沟通，让农村家长明白“孩子应该上学接受国家义务教育”的思想，让家长克服困难供孩子上学，应从经济、物质、精神上给孩子以支持，把子女教育成有文化的新一代，转变不供、不愿供、不必供的旧观念。
　　其次，改变教学方法，吸引学生。学校是学生的第二个“家”，要让学生爱“家”、想“家”就得有一个良好的环境留住学生。学校积极开展各种学生活动，激活学生的学习兴趣，因材施教，发展个人特长，组建兴趣小组，办技术班、农村实用致富班，多为学生将来发家致富打算，让不爱学习的学生留在校园发展未来生活出路。
　　再次，社会、企业应拒绝青少年打工，帮助学校、家长支持青少年学习。近年来，农民工外出务工在某种程度上解决了农村贫困地区人民的生活，可是也让一些青少年因父母在外地打工挣钱而成为“孤儿”，他们流浪四方，无人教管，不学无术，失学后走上打工之路。在校的学生也向往城市生活，想出去挣钱。社会企业不管“义务教育”，给青少年学生提供打工机会。如果社会企业将他们拒之门外，就使他们少了一条幻想路。所以，社会应为孩子的成长负责，帮助他们健康成长。
　　第四，学校和家长签订责任书，政府用法律手段帮助学校提高入学率，控制流失率。农村中学生上学应让家长百分之百的支持，学校应和政府合作让家长签订供孩子上学的责任书，保证孩子完成“九年义务教育”。这样就形成互相牵制，教师有信心教，学生有信心学，保证了学生不流失外出打工。