文言文，也就是俗称的古文。它是我国三千年来的传统灿烂文化中的瑰宝。而中学语文的文本中所选的文言文篇章，都可谓是语言的精华，在我国文化历史长河中，经过大浪淘沙后的金子。学好文言文,对提高学生的语文素养和人文素质都是大有好处的。
　　诚然，文言文对于刚刚接触的学生来说是比较难学的。因为它不像白话文那样通俗易懂，文章里充满了“之乎者也”，开始真的让一些学生很头痛，觉得文言文很难学。那么，作为语文教师，在课堂上，如何激发学生学习文言文的兴趣呢？笔者认为可从以下几方面着手：
　　一、从语言文字入手，激发学生学习文言文的兴趣
　　爱因斯坦说得好：“兴趣是最好的老师。”要想让学生学好文言文，就应激发学生学习文言文的兴趣，笔者认为可从语言文字入手。让学生了解古文字的本意，对我国的灿烂文化、老祖宗创造的文字感兴趣，进而逐步地喜欢上文言文。这就需要语文教师多学训诂学，多翻翻《说文解字》。让学生大量地掌握一些文字的本意，真心地佩服我国古代劳动人民的聪明和智慧，从而对古文字产生兴趣，进而使学生对学习文言文产生浓厚的学习兴趣。同时，也有利于学生在文言文学习过程中，顺利通过文字关。为学好文言文铺平道路，扫清障碍。
　　二、从学习文章内容上入手，调动激发学生学习文言文的积极性
　　中学课本上的选文都是美文，都有可读性、鉴赏性。让学生通过学习，不论是在思想上还是在文化素养上都得到熏陶和陶冶。比如：《岳阳楼记》中流传千古的名句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”让学生感到古人的宽广的胸怀；《过零丁洋》中千古传颂的诗句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”让学生感到古人的博大胸襟；李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让学生感到古人的浪漫情怀。还有那些妙语如珠的语言、语句、语段等。通过这些教学，激发学生热爱学习文言文的积极性，从而学好文言文，继承和发扬光大我国传统的灿烂文化。
　　三、组织学生开展背诵古诗文的活动
　　教师组织学生开展背诵古诗文竞赛活动，看谁背得多，背得快，背得有感情，激发学生的学习热情，增强学生的参与意识，从而真正激发学生学习文言文的积极性，达到学好文言文的目的。
　　【组稿编辑：杨 坤】
　　（作者单位：136500吉林省梨树县三家子学校）