【摘 要】 学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。读英语的好处很多：可以培养英语语感，语感对英语的学习很重要；疏通各知识点的联系性，提高英语水平，增加你的自信；通过读，英语说的流利了，语音语调也进步了，为“用英语流利的交流”提供舞台。
　　【关键词】 英语 阅读 朗读
　　“读”是一种经典且非常有效的英语教学方法，其在英语教学中发挥的作用是其它方法无法取代的。为了达到更好的使用英语以及用英语进行交流的最终目的，在平常的英语教学中应该充分发挥“读”的作用。但目前的现状是学生基本没有使用英语以及用英语交流的环境，因此我们应该给学生多创造使用英语以及用英语交流的条件和机会，让学生能够多读，大声朗读以提高其阅读的能力。好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。我们可以通过早读课、课堂阅读、课后阅读来读英语，读出好英语。
　　1. 早读课
　　初中、高中一般都设有早读课，但学生的读书声音不是很大，而且有的学生整个早读课都在那边拿着本书看，不出声。还有部分学生含糊了事。有的学生认为发生朗读英语像是教师给他们安排的一种强制作业一样，因此他们有所抵触，最终效果不尽如人意。对于这种现象，我们要给学生布置早读课的任务，要求人人出声读书，好的英语是读出来的。首先，必须选择合适的阅读材料，要选择学生感兴趣的，且与课本教材相关的课外资料，又能囊括我们所学的知识点。这类书要有可读性，让人立即产生阅读的欲望；容易读，不大会产生阅读障碍；有助于扩大知识面，提高文化素养。其次，注意为学生确定阅读的目标。让学生有针对性地读，针对不同的学生要选择适合他们不同层次的材料，让他们能为自己达到一定的目标而产生成功的心理，不断地给他们树立信心，获得成就感，从而产生读的兴趣。再次，选择合适的阅读方法。读书要有连续性，切忌半路停下抱字典，抱文曲星查阅。因为，阅读的主要目的是在于能做到“读书百遍，其意自见。”英语的早读有很多优点，学好英语也得靠这关。 据收集和调查的资料，英语早读有能令大脑激活的性质，每一段发音都不同。因为英语朗读是英语教学中很重要的方法，有利于学生理解和熟记所学知识，还能锻炼和提高学生的口头表达。总的说来，朗读过程是充分调动学习者视觉、听觉、动觉的过程，可以达到综合的记忆效果。
　　2. 课堂阅读
　　牛津版的英语教材开设了各个板块，reading、grammar、word power等，虽然已经有阅读了，但为了应对新教材改革以及英语教学方法的开拓，因此有必要开设单独的阅读课。在阅读课中可以一定程度上训练和提高学生阅读理解能力，必须最大限度地发挥阅读课的潜力，只有这样才能事半功倍。在英语阅读教学中，必须最大限度地激发学生的主观能动性以及积极性，进而逐渐培养其自发阅读的兴趣。在教授阅读的过程中，浏览和跳读是必不可少的。浏览指的是快速读课文，获取其中关键性的东西。因此，我们可以快速浏览课文，领会文章大意。跳读是迅速找出文章中的有关事实细节或某一具体信息。
　　3. 课外阅读
　　课外阅读已经成为提高阅读能力最重要且行之有效的途径之一，可见其重要性。因此，必须培养学生主动进行课外阅读的良好习惯，让学生通过课外阅提高自己的阅读能力。
　　课外阅读可以遵循由浅入深，循序渐进。首先要选择好难易适度的阅读材料。待词汇量积累到一定程度以及阅读能力的提高到一定高度后，在逐步过渡到阅读英文原版注释读物和原版读物。另外课外阅读与课堂教学是相辅相成的。其次要从兴趣入手。在阅读开始阶段，兴趣是最好的教师。我们要选择自己感兴趣的去读，使自己能够全身心地投入到阅读中去。之后有了一定的阅读经历和方法后，可以尝试接触其它的题材以不断提高自己的阅读能力。 另外还应该注意选择合适的阅读速度。有效的阅读应该保持一定的速度。不能因为一个单词或者短语或句子不理解就停下来花大量时间去查，这样势必影响阅读速度，并且容易造成片面的理解甚至误解。正确的做法是即使遇到不认识的单词要能够根据上下文的语境去正确地揣测要猜测词义根，进而去理解某句或者某段甚至整篇文章所要表达的真实且正确的含义。
　　总之，阅读能力的培养是一个长期积累的、循序渐进的过程，不是短时间可以完成的事情，教师以及学生都应该投入更多的耐心，只有这样才能达到最终目的。朗读是一种传统且有效的英语教学方法，它可以培养学生的学习兴趣以及提高学生的口头表达能力。因此我们必须努力培养学生逐步养成朗读的好习惯，充分发挥其在英语教学中的作用，通过不断的练习逐步提高学生的阅读能力，为更好地运用英语以及使用英语打好基础。
　　[1] 白玉. 有效英语朗读 提高言语技能[J]. 陇东学院学报， 2013（03）.
　　[2] 宋倩. 朗读对英语学习的作用[J]. 吉林广播电视大学学报， 2012（11）.