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差异化课堂教学是高校思政课信仰教育中实施差异教学的关键环节。思政课教师必须根据受教育者各方面的差异性来设计自己的课堂教学环节,寻求和受教育者思想最大的契合点,以达到马克思主义信仰教育能够真正入脑入心。以遵循马克思主义信仰的生成机制和了解班级的整体特征为前提条件,阐述了差异化课堂教学的具体路径,即以实现学生异步发展为目的的课内分时、分组制和充分运用综合实践活动来激发学生内在的信仰需求及对自身思想和行为的正确组合。