【摘 要】
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“微课程”与“翻转历史课堂”之间存在“耦合”关系.翻转历史课堂有了微课程学习平台的支持,有效改善了学习质态,课堂结构更加紧凑,教学环节更趋合理,师生互动更加频繁.具体
【机 构】
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江苏省靖江市实验学校 江苏 靖江 214500
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“微课程”与“翻转历史课堂”之间存在“耦合”关系.翻转历史课堂有了微课程学习平台的支持,有效改善了学习质态,课堂结构更加紧凑,教学环节更趋合理,师生互动更加频繁.具体耦合形式有三种:课前是“导预一体式”的耦合,让学生利用任务单开展针对性导学.课中是“学讲一体式”的耦合,重点进行知识内化,提升学生能力.课后是“学固一体式”的耦合,能优化学生的课后学习,提升学生的复习效率.
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